路德的教育观以及他重视发展教育事业对以后上百年德国教育的发展起了重要作用。他的拥护者和友人梅兰克顿、布肯哈根等人在教育实践中所从事的艰巨而有意义的工作，使得路德派教育主张的影响不断扩大，以至16世纪后半期，德国有不少公国纷纷制订学校制度，建立各级学校。最早建立起完整的学校制度的邦是威登堡公国，其学制是该邦大公于1559年首次发布的，1565年被国会承认，这个学制的宗旨是通过互相衔接的各级教育，把青年从基础开始一直培养到具备教会和政府的职位所要求的文化程度。学校制度大体包括下列学校：

1．德语学校。这是启蒙的学校。男女分校，教授德文的阅读与写作，宗教和音乐。这种学校设立在每一个小的村庄。这是一种免费的为广大群众开办的学校。

2．拉丁学校。共六个年级。低年级是一年级，10岁至11岁入学，开始学习拉丁文。三年级起以西赛罗的著作为教材，学完三年级，有一部分儿童可以转入修道院学校。四年级继续学习拉丁文，同时开始学习希腊文。除读西赛罗著作外，还要读奥维德、维吉尔、泰伦斯等著名作家的作品和少许希腊作家的作品。六年级开始学习逻辑学和修辞学。

3．初级修道院学校或文法学校。必须上完拉丁学校的三年级，年龄在12岁到14岁之间的儿童方可入学。这种学校是为培养神职人员设立的。学习课程与拉丁学校的三个高年级相同，但是更注重神学。）

4．高级修道院学校。15岁至16岁入学，这是大学预科。修学年限大致一年左右（大学的入学年龄一般是在16至17岁），继续学习拉丁文、希腊文、逻辑学、修辞学，开始学习算术、天文，每周举行一次有关各学科的讨论。纪律严格。重视神学。

拉丁学校和修道院学校都重视音乐和乐理的学习，几乎每年都纳入教学计划。

5．国立杜平根大学。学科：希腊文、拉丁文、希伯莱文、逻辑学、修辞学、数学和神学。

这个学制标志着德国学制的真正开端，从此以后各公国也就以此为依据制订了自己的学制。威登堡的这个学制也为该邦学制奠定了基础，直到20世纪初期，该邦的学制仍然包括如上所述的几种类型的学校。