教育社会心理学的产生主要是由于：一是传统的教育学、教育心理学常常解决不了教育过程中的许多问题，二是社会心理学越来越注重在教育领域中进行研究。

社会心理学的目的在于研究人在社会互动中的社会心理活动。基于下述原因，社会心理学家曾对教育过程产生了浓厚的兴趣。

（1）教育过程能够明显地影响人的态度和行为，这种影响可以根据人接受教育的时间的长短进行测定；

（2）某些教育技术或教育方法可用来检验社会心理学家关于人的社会行为的理论假设；

（3）在学校中很容易找到适合作研究的大量的同质性被试。但由于当时的社会心理学家仅仅是通过教育去验证其理论假设，因此他们并不研究教育系统中的具体问题。他们将教育情境当作其研究的手段而非最终目的。