“新课程课堂教学氛围”评价表   

时间：　 月　 日　第　节 班级        科目
教学内容：					施教者：
教师科学指导					学生价值趋向
评估内容	评估细则		分值	得分	评估内容	评估细则	分值	得分
激发学生兴趣	1．手段优化：恰当用好电教仪器或直观教具。		5		情感价值观	1．情感情绪：兴趣深厚学得轻松、投入，乐于学习。	10
	2．创设情境：精心设计总是情境，导入清晰过渡自然、有吸引力，问题设置有梯度，提问语言简洁。		10			2．合作水平：合作学习气氛活跃，小组讨论热烈，责任心强，参与率达100%，师生、学生关系和谐。	10
	3．示范示例：做好示范，精心设计课例，分层推进，促进全体学生积极参与。		10			3．意志品质：学习自信，敢于质疑，敢于竞争，善于选择恰当方法和途径，排除干扰，克服困难，取得成功。	10
	4．民主鼓励：教态和蔼，有激情，师生感情融洽。重视学生情感价值观的开发。有聆听学生发言的习惯，及时给予鼓励性评价。		10			4．尊重他人：注意收集信息，善于倾听他人意见，赏识他人长处。	10
培养学生习惯	5．组织教学：课堂教学环节严密，气氛活跃，小组合作学习有序有效，实现自动化。		10		个性价值观	5．全面细致地观察，批评性地思考，选择性地记录，及时提出自己的见解。	10
	6．规范训练：课堂常规训练频率高，针对性强，全面参与收效大。		10			6．学习习惯：准备充分，学习用品齐全，摆放有序，有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。	10
	7．教师形象：普通话流畅，表达正确严谨，板书工整、条理清楚，教态亲切自然。		10		未来价值观	7．自学能力：预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。	10
导学方法策略	8．以学定教：目标明确，结合学生发现问题，提出问题，解决问题。		10			8．创新能力：善于评价，敢于发表不同见解，质疑新颖，不断追求。	10
	9．教法科学：重方法、重过程，提倡生生交流、生师交流，鼓励学生发现问题，提出问题，解决问题。		10			9．表达能力：表达流畅，声音响亮，逻辑性强，有条理地发表见解。	10
	10．信息反馈：分层训练分层指导分层评价，当堂检测及时反馈。		10			10．学习效果：反馈效果好，训练达到预期目标，部分达到拓展性目标，能用学到的知识解释生活中的现象。	10
	11．教有特色：指导学生进行课堂总结，实现预期目标的基础上，在某个方面有创造性和新意。		5
总得分	评价	评价签名： 时间：

实践证明，学习的成功＝坚持不懈的追求＋持之以恒的努力。这样的秤促进了课堂扭转氛围的优化，促进了优良师资队伍，促进了创新人的培养。使学生和教师每天都有一个新目标，每天都有新的成功，每天都实现新的阶段。