在知识经济背景下，教育面临着新的竞争环境，对校长的职能也因此提出了新的的要求。未来校长，必须给出任职的理由!

可以预见，未来激烈的教育竞争不仅仅在于国内教育的市场化发展和多元化构建，更在于国外教育的国际化。在校长职业中引入竞争机制，更新校长教育管理观念，创新校长教育科研观念，创新校长教育科研观念，打造校长的经营能力是校长在激烈的职业竞争中获胜的基本条件。

因此，职业校长应运而生。所谓职业校长就是指经专门训练，具有管理、经营学校及教育科研开发的职业技能并获得认证资格，使其统辖的教育资源实现持续增值的高级专业人才。有别于传统的职业校长，在教育的领域内融入经济的智慧，把教育为经济服务作为教育发展的重要准则是新经济形式下教育理念改革的立足点。教育科研要面向经济发展，它不仅要为教学服务，更要为社区服务；教育管理要引入经济观念，包括创立学校品牌、讲究绩效指标、强化管理成本意识等。

职业校长有别于传统校长的一个重要的能力指向是教育资源的经营能力。也就是说有没有教育经营理念、懂不懂经营、会不会经营，是职业校长与传统校长的分水岭。未来教育的竞争就是校长经营能力的竞争，良好的经营能力会带给学校坚实的竞争实力。

新世纪，校长走职业化发展道路，打造教育管理、教育经营、教育科研三种职业能力迫在眉睫。清华21世纪职业校长研修中心为校长的职业化发展指明了道路，提供了切实可行的能力打造方案，其中《职业校长3A能力课程纲要》内含教育管理能力、教育经营能力、教育科研能力三个课程模块，是一套以培养校长高级职业能力为指向的课程模式。

未来校长必须给出任职的理由，那就是未来的校长必须靠卓越的职业能力当校长。在社会化竞争的大环境中，热聘职业校长已经成为了一道亮丽的风景。