小F同学的心里话：

老师，你是魔鬼，也是天使。你总是让我们做很多很多的作业；让我和一个十分淘气的男孩做同桌；那次，是一位老师让我去办公室，结果回来晚了，你就不问青红皂白地批评了我：你是魔鬼。尽管我们感到学习很累，也很苦，但是同时我们也时常感到快乐，因为我们学到了知识，开阔了视野，增长了智慧；在我们生病的时候，您总是陪伴在我们的身边，带我们去看医生，我们的健康成长离不开您辛劳的汗水：您是天使！

反思：

“魔鬼”与“天使”简直是天壤之别，然而最终却莫名其妙地同时出现在老师的身上。

“魔鬼”的称谓，再一次警示我们：作为老师，我们的工作对象是学生，更是人，是活生生的人，他们各自有着丰富的思想感情、不同的生活经历、多彩的性格特点；我们正在从事的工作又具有不同程度的独特性，每时每刻都是新鲜的，相似的情境可以启发我们主动去运用自己的经验，然而，即便对于完全相同的教学内容，我们也不可能运用一成不变的方法去传授。因此，丰富的教学经验、精深的理论知识并不能让我们的工作从此一劳永逸。绝对地说，对于任何一件事情的处理，我们都不可能找到与之完全雷同的范本作为参照。这就要求我们必须随时随地创造性地解决所面临的一切问题，稍有不慎，便会变成学生眼中的“魔鬼”。

当然，作为一名老师，要成为学生眼中的“天使”，也并非是一件高不可攀的事情。你看，在小F同学的眼中，老师仅仅因为传授了知识、启迪了智慧，又带她去看病，就成为了“天使”，能说这些都是难做的事情吗？

当面回复：

你对老师的评价十分全面、恰当。老师现在郑重地告诉你：我不想当“魔鬼”，而愿意做“天使”。因此，请你记住一点，即便是我一时有了“魔鬼”的举动，我也永远怀有一颗“天使”的心灵。老师多么希望在我表现出“魔鬼”的举动时，你能够及时提醒我，让我成为一位真正的“天使”！

2007年1月17日