注：为了便于整理，我将同学们写给老师的心里话先分离出来，对于他们写给爸爸、妈妈或者同学的心里话，我决定先进行阅读，以便准确把握其中暴露出来的一些不正确的想法或自身无法解决的困惑，然后在与他们的交流中，再进行有针对性的解答。

小C同学的心里话：

老师，我是你的学生小C。记得有一次上课时，别的同学拿了我的东西，我要讨回来，他不给，我被激怒了，便大声说：“快把东西还给我！”你发现这件事后，就让我站到一边。当时我心里十分委屈。但是现在我终于明白了，你是为了我们整个班级才这么做的，我觉得你是一位为班集体着想的老师。

反思：

受到学生的表扬，我可以堂而皇之地接受吗？我口口声声说“批评你是为了全班同学着想”，“是从全班同学的利益出发”。扪心自问，自己对这冠冕堂皇理由的提出真的就问心无愧吗？能不能做到既考虑到全班同学的利益，又维护了一个或者几个“出格”学生的尊严，最终做到两全其美呢？

作为老师，应该怀有一颗宽容之心，这不仅仅是我们面对学生，也是我们与其他人相处的原则。能够宽容别人，我们就会拥有更多的朋友，得到更多的赞赏，获得更多的精彩，我们就会感到快乐和幸福！

令我惭愧的是，今天学生不仅理解了老师的所作所为，而且还胸怀坦荡地对我加以表扬，认为我是“为集体的利益着想”，我受之有愧！反思自己的行为，我觉得自己在以后的教学过程中，更应该为每一名学生着想。

当面回复：

老师非常感谢你给予我的评价。你的评价使我明白了这样一个道理：三思而后行。那次老师对你的批评不完全正确，至少错了一半。但是在老师还没有向你表示歉意之前，你却已经原谅了老师，这更让老师明白了另一个道理：得饶人处且饶人。你让老师懂得了很多很多。

2007年1月16日