摘　要：本文着重论述了,只有课堂教学手段现代化,才能真正使课堂教学质量的提高落到实处。

关键词：课堂教学　突出　现代化

读了2007年11月16日中央教育科学研究所蒋峦老师，在《中国教育报》上发表的文章“课堂中如何恰当运用教学手段？”感受颇深，作为一名高职院校的专业基础课教师，我认为课堂教学应恰当地运用手段，应体现现代教育观，应寓现代教育思想、教育理念、教学手段于课堂教学中，充分发挥教师与学生的双重作用，进一步完善和谐教育发展观。

现代社会已进入信息时代，经济的快速发展赋予教育以新的内涵，科学发展、和谐创建已成为教育改革与发展的主流。面对新的形势和教育任务，面对教育工作者内涵发展的客观要求，传统的师生关系、精讲多练、教师仪表、板书形式、评价标准和手段、教学方法已经发生了质的改变，迫切需要我们每一位教育工作者认真研究新形势下的师生关系、教学手段、教学方法和评价体系，密切关注教学体系及至教材体系的更新与变化。

首先，要构建面向二十一世纪的新型师生关系，建设和谐、情感、科学与自然协调的教育教学环境。与同经济快速发展，离不开优越的内外部环境一样，教育要发展，必须建立适应课堂教学手段的内外部环境，这就是和谐的师生关系、情感的育人理念和科学自然协调的教育教学环境。因为，无论是那一种教学手段，发展的也好，科学的也好，都离不开教师和学生共同去适应、研究、应用和发展，只有好的师生关系，融洽的师生情感，符合现代教育发展的理念，才能有效地促进教育科学均衡地发展，才能达到以人为本和谐的发展。新型的师生关系，重要的是要彻底转变教师的教育教学角色，与学生同呼吸共命运，心系每一位学生，既做学生的老师，又要做学生同行者，与学生共同学习、共同研究、共同参与、共同汇集于一个学习的集体之中，形成良好的“传、帮、带”作用，促使全体学生重素质，注重手、脑并动全面发展，使教学手段的个性本质深入到课堂的各个角落，赋予课堂教学以新的内涵。

第二，要不断更新教学方法，使教学手段向现代化方向发展。教育学家普遍认为，教学方法和教学手段是不能分开的，是互相依赖、共存的整体。我们认为在当今信息社会和经济高速发展的时代，教学手段，特别是课堂教学手段现代化应该成为人们从事教育教学的重要研究课题并辅助于课堂教学实践。这是因为，只有先进的教学手段和先进的教学方法，才能有效地贯彻发展性原则，才能推进课堂教学向高质量、科学化、整体推进的方向发展。因此，课堂教学应大力提倡计算机辅助教学（CAI），提倡引进先进的科学技术，提倡研究型、讨论型、猜疑型、假设型、谈话型、实验型、调查研究型、社会实践型等教学方法，使教学方法与发展性原则相对应，赋予教学方法在新形势下新的内涵；网络的先进性完全可以应用于课堂教学，网络教室、网络实验系统等多种教学平台都是不可缺少的重要课堂教学手段。教育教学的实践深深地告诉我们，新的教学方法，新型的课堂教学模式，创新的教学理念，发展的课堂教学思路，是激发课堂教学永不落伍的动力源泉。

第三，改革教学评价体系，全面注重人的发展。教学评价是教学改革的一个重要环节，评价的优劣或手段的先进与否，直接影响到教与学两方面的质量。信息时代，教学手段的更新，已经赋予教学评价以新的形式，如计算机为主体的模拟考试评价方法，不仅方法新颖，还能调动学生的学习积极性，带动非智力因素的开发；开发网上考试评价系统，学生借助先进的网络就可以将数据、设计、解题步骤与方法、作业、课外实验等传输给教师，教师完全可以进行网络评价，并借助网络这个平台发布教学信息，传达教育思想，拓展课堂教学空间，激励学生自学，培养其良好的发展思维和创新思维，推动课堂教学创新。

第四，改革教材体系，使教材更好地服务于课堂发展性教学的应用。教材是教师和学生进行学习和研究的第一手材料，是教育思想、教育理念、教学方法、教学手段和评价体系的具体体现，是教师和学生共同完成教学任务的纲领性文件。实践证明，教材体系的优劣，直接关系到学生智力、能力、创新思维的发展。现在教育学者集体研究和提倡使用的“树状教材”，将知识体系按学生的思维能力、接受水平、个性品质、心理趋向和非智力等因素进行编排和划分，并应用于教学实践取得了重大进展。课堂教学手段的发展，其实质是教学方法、教学内容和教学思想的发展，教材则是这些主体内容的具体体现，因此，好的教材是课堂教学手段发展的重要前提，也是我们要研究的一个重点。现在，提倡使用地方教材、部颁教材、实验教材、统一教材都是教学手段更新和发展的重要组成部分，我们应该研究好，利用好，开发好，使发展性的课堂教学原则深入到课堂教学的每一个环节之中，形成巨大的生命力。

作者简介：韩瑞功，男，1961年2月生，山东省寿光市人；研究生学历，副教授；中国物理学会高校会员，21世纪高职高专教材编写委员会副主任委员，兼任全国10余种杂志的编委和主任编委；主要论文《网络技术与高职物理教学》发表在《高等职业教育》上，论文《探究性高职物理实验教学的研究》发表在《中国现代教育技术》上；主编高职教材《工程力学》和《物理学基础与应用技术》，专著《高职教学探究》；承担山东省和国家级课题2项。现在正参与“全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《发展性课堂教学手段的研究》实验研究子课题的研究”工作。