“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

一、学习上给学困生多一分关爱

课间，我会与学生促膝谈天，倾听孩子们的心声，给他们讲故事，和他们一起做游戏，我会用流利的普通话和孩子们交谈，教孩子们说普通话，给孩子们唱歌、跳舞，把我的所有才能展现给孩子们，让孩子们从心里佩服我，喜欢我，亲近我，树立起我在孩子们心中的威望。在班级和教学工作中，平等对待每一个学生，让学生感觉到在老师心中他们都是平等的，这一点非常重要。在班上，我从来都给学困生多一些关爱，有时连优秀生都嫉妒他们能得到老师的那么多关心。就因为这比别人多的关心，才使学困生重新鼓起了学习的勇气，正视自己的学习。如：我们班有位同学，上一年级特别调皮，作为重修生来到我们班。第一次小测验时他只考了35分，我是这样和他交谈的：

我：你这次觉得考的好吗？（语气要温和）

他：不好。我：为什么考的不好？你能找出原因吗？

他：我跟着那个老师的时候，我考了四十多分。

我：四十多分可不行，跟着我得考六十多分。（我的语气比较坚定）

他：（看着我点点头）

从此之后，我就特别注意这位同学。经我调查，他重修的原因是这样的：其实，他不是很笨，就是功课拉下得太多，不认识拼音，所以学习生字特别难；写字不按笔顺，所以写字特别慢，且写的很难看。再加上他很调皮，经常惹老师生气，不做作业，老师已经没有太多耐心重视他，他也就越拉越远。从此，我教大家识字时顺便教他拼音，教大家写字时，特别强调笔顺，外加多关心他，给他成就感和学习动力，他现在已经超过六十分大关，正向七十分迈进。其实，教育困难生，只要找到了病根，对症下药，外加耐心和特别关注、因材施教，就一定能够成功。每当我看到那些学习差的孩子们，看着自己前面的练习题苦苦思索的时候，我的心中总有一股成功、高兴的热流在涌动。因为，他们也知道学习了。

二、生活上给孩子母亲般的爱

刚升入小学的孩子们，来到了新的环境，接触到新的老师同学，对一切感到很陌生，甚至不知道那儿上厕所。每天我总是第一个到校，把他们迎进校园，放学时，把他们送过路口，等家长把最后一个孩子接走。在学校里无论上课下课，我都和他们在一起，帮他们熟悉校园，领他们上厕所。有一次，一个孩子不小心掉进了茅坑，我连忙把他身上的粪水冲洗干净，又找来干净衣服给她换上。记得刘镇、西段两个管区的一年级刚合入我校时，有几个较远的村还没有客车接送，中午回不去只好在学校里吃，家长们都很忙，把孩子送到学校后，对我说：老师，孩子就交给你了。于是，我每天中午都带领这几名同学去食堂打饭，等到每一个同学都领上饭，看他们吃饱后再回家，那时我的孩子还很小，等我回到家时，她已经在哭喊着找妈妈。我心里默默地想：孩子对不起，我不能扔下那一群孩子不管啊！

有付出就有收获，当教师节看到学生送给我自制的贺卡上，用稚嫩的手写的，“老师，我爱您”“老师，您就像我的妈妈”时，我的双眼模糊了。孩子我只是做了我应该做的事，尽了一个老师的责任，你们却给了我最高的奖励。