写作是高等院校小学教育专业中文与社会方向的主修课程之一。我们这本教材是在教育部师范教育司的指导下，由全国多所高校教师共同参与编写的，意在为全国高等院校小学教育专业提供一本具有时代性和针对性的写作课教科书。其主要目标是：指导学生掌握写作的基本理论，提高一般文体的写作能力，同时使学生能在以后的教学中自觉运用所学理论知识指导小学生写作。为达到上述目标，在编写过程中我们力求体现出如下三个特点：

第一，理论联系实际，精简实用，突出写作课程的实践性。从小学教育专业写作课时较少、对理论的阐述不宜面面俱到的实际出发，本书将写作的基本理论，如主题、材料、结构、表达方式、语言等五部分作为重点进行阐述，勾勒本课程的主体轮廓；同时，又因小学语文教材与写作教学均以记叙性文章为主，所以略去了常用实用文体，弱化了说明性文体和议论性文体的写作要求。

第二，面向小学写作教学实际，研究小学，服务小学，突出教材的针对性。全书的基本结构与内容安排充分考虑到了我国小学写作教学的实际情况，考虑到并体现出了当前语文课程改革的发展状况。教材最后专设“小学作文教学”一章，就是使学生在学习写作基本理论的基础上，能更好地处理小学写作教学中的教学与指导问题。

第三，精心设计选文、思考与练习和拓展性阅读导航。在注意紧密结合写作实践阐述写作基本理论的同时，我们在每章后都设计了相应的选文、思考与练习和拓展性阅读导航等内容，并力争做到新颖、规范、实用，促进学生学习过程中的实践与思考，同时有利于教师操作。

参加本书编写的教师来自全国多所高校，他们在写作学和小学写作教学领域都有多年的教学与研究经验。具体编写分工如下：

王　铭（首都师范大学初等教育学院）　　　绪论  第七章

孙建龙（首都师范大学初等教育学院）　　　第一章第一节

王祚昌（永州职业技术学院师范学院）　    第一章第二节

王定、陆军（湖南省第一师范学校）　　　　第二章

陆锦平（如皋高等师范学校）　　　　　    第三章

曾纪军（临高师范学校）　　　　　　　　　第四章

许月燕（哈尔滨学院教育科学学院）　　　　第五章

郑荣馨（无锡高等师范学校）　　　        第六章

全书由杜国伟（首都师范大学初等教育学院）、孙建龙统稿。

教育部课程教材研究所、人民教育出版社对本书的编写和出版给予了多方指导和帮助，首都师范大学初等教育学院以及其他兄弟院校也为本书的编写和出版提供了支持与帮助。本书在编写过程中参考了有关专家学者的论著，谨此一并致谢。

编者     

2006年9月