本书是适应高等院校小学教育专业教学与研究需要，由全国部分师范院校长期从事小学语文教学理论研究与教学的教师协作编写而成．它凝结了集体的智慧和心血。本书作为小学教育专业中文与社会方向的选修教材，旨在通过本书的教与学，使学生掌握小学语文教学的基本理论，了解国内外小学语文教育改革特别是新课程改革的动态和趋势，能独立地从事小学语文课程的设计与教学。同时，强化小学语文教师的科研意识，培养从事小学语文教学研究的能力。

本书以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为指针，注重反映和吸收我国基础教育改革中小学语文教学改革的新成果，力求科学性、新颖性、可读性。在编写体例上，各章均包括内容摘要、学习目标、正文、思考与讨论、研究指南、参考文献六个部分。其中，内容摘要主要对本章内容作概括性的介绍。学习目标旨在说明学生学习本章内容所应达到的基本要求。正文则是该章内容的主体部分，对基本概念、原理和其他问题展开系统论述，并辅之以相关的案例。思考与讨论则通过不同类型问题的设计，帮助学生理解本章的基本内容，为学生课后复习提供线索。研究指南旨在体现研究性学习的特点，培养学生自主学习的意识和主动探究的能力。参考文献则列出与该章内容相关的重要文献，满足学生进一步学习与研究的需求。

本书由王守恒教授主编，蒋蓉副教授为副主编。参加编写人员及执笔章节(按章节先后顺序)如下：

王守恒(安徽师范大学)，绪论

李锦英(安徽师范大学)，第一章

邹阳梓(湛江师范学院)，第二章

杜立书(哈尔滨学院)，第三章

路克修、种竟梅(河北保定师专)，第四章

杨培晶、翟志祥(南京晓庄学院)，第五章

蒋蓉、袁利芬(湖南第一师范)，第六章

杜发(宝鸡职业技术学院师范部)，第七章

李建军(江苏教育学院如皋分院)，第八章

柳丽娜、余妍霞(安徽师范大学)，第九章

马丽斌、江毅馨(广西柳州城市职业学院)，第十章

汪昌华(安徽教育学院)，第十一章

在本书编写过程中，参考了国内外有关论著和教材，吸纳了部分专家学者的研究成果，采用了不少小学教师的优秀案例；人民教育出版社及各位作者所在单位领导对本书的编写给予了大力支持，在此一并致以深深的敬意与谢忱!

限于我们的视野和研究水平，本教材粗疏、错漏之处在所难免，恳请同行专家和广大读者批评指正。

编　者       
2006年4月