《体育》是高等院校小学教育专业的必修课程，是国家规定的对小学教育专业学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的公共必修课程，又是一门实践性很强的学科。通过本课程的学习，掌握体育与健康的基础知识、基本技术和科学进行体育锻炼的方法，提高体育文化素养，促使小学教育专业学生的身体、心理和社会适应能力的发展，并具有指导小学生进行体育活动的能力，使小学教育专业学生成为综合型、适应性强的小学教师。

本书是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及现代教育理论为指导，以高等院校小学教育专业培养目标为依据。在编写过程中，既重视体现小学教育专业学生自身身心健康发展和体育锻炼的需求，又注意适应小学教学的需要；既遵循高等院校的体育教学规律，又注意结合小学教学的实际。在编写内容上，力求体现教育性、科学性、文化性、时代性、师范性和实践性的统一，符合小学教育专业学生身心发展规律和认知特点。

本书编写力求体现以下特点。

第一，结构合理。本书由体育与健康基础理论知识、运动实践与方法、学习反思与评价三部分组成。体育与健康基础理论知识约占15％左右，运动实践与方法约占80％左右，学习反思与评价约占5%左右，并随着年级的不同，内容的比例也略有变化。体育与健康基础理论知识包括体育知识、运动文化、与体育密切相关的健康知识、国家颁布的主要体育法规政策以及小学体育工作的基本知识介绍等内容，按照学生年龄特点逐步扩展、深化。运动实践与方法，将学习的内容按照年级逐步加深、拓宽，以“直线式”排列与“间隔式”排列为主，避免重复；练习的内容以“螺旋式”排列为主，加强学以致用能力的培养。学习反思与评价紧密联系所学内容，给学生提供可供参考借鉴的评价方式和方法，以加深学生对体育价值的认识和通过体育达成综合的教育目标。

第二，内容新颖。本书在编写过程中，着力收集最新的体育与健康理论与实践资料，运用最新的研究成果和材料，来构建科学的教材内容，并根据小学教育专业学生学习层次的实际，在高中学习的基础上，将体育与健康基础理论部分适当增加知识原理和知识点，运动实践与方法的内容，明确技术原理、动作学习重点和难点及应用的要求，并适当联系小学体育实际，详略得当，层次清晰，以体育与健康知识、技能学习的实践活动为载体，充分体现培养小学教师在体育方面的基本需要；充分体现“重基础，分层次，能学会，善运用，可发展”的思想，把知识、技术原理、技术要点和学习应用方法紧密结合，指导学生当前学习锻炼和今后运用。并在内容编写中，将近年来我国基础教育改革及新课程的理念渗透其中，以便更好地适应小学体育教学改革与课程改革的发展。

第三，呈现方式灵活多样。本书根据教材的内容，适当增加了栏目或者相关链接，以拓展大学生的知识信息量。

第四，风格独特。本书在编写体例上，理论知识、运动实践和学习的评价与反思相互结合，使读者能够将所学的理论知识用于指导运动实践，并通过学习评价与反思，强化通过体育与健康知识技能的学习达成综合教育目标；在内容安排上，密切与小学体育教学改革与发展的实际相联系，教材中“小学教学案例”部分，将最新的基础教育课程教学改革的理论与实践成果反映其中，以凸显小学体育教学改革与新课程改革的要求。

本书分上、下两册，全部内容计划授课时数为144学时，使用本书的教师可根据教学计划的课时要求和学生的实际情况，在教学时对内容作适当的调整和选择。本书主要是为高等院校小学教育专业学生编写的必修课教材。也可供高等师范院校体育教育专业的学生、体育教研员和中小学体育教师参考。

本书在编写过程中，参考了国内外出版、发表的大量体育与健康方面的文献资料，在此谨向有关作者致以诚挚的谢意。由于编者的水平有限，本书的疏漏之处，敬请广大读者批评指正。

编者     

2006年6月