方法论是任何科学体系不可缺少的重要组成部分。教育科学研究方法不仅是方法论范畴中的一个分支学科，而且是教育科学体系中一个十分重要的领域。科学的研究方法是进行教育科学研究不可缺少的工具。加强教育科学理论和教育实际的研究，将有利于学校的教育改革和提高素质教育的水平。

本书以量化研究方法为主，系统论述教育科学研究方法的理论、方法和原则，介绍了教育科学研究的实质、特点和过程，以及教育科学研究与社会科学研究之间的关系。结合现代科技与社会发展，提出教育科学研究应拓宽究领域，丰富研究方法，例如，采用模拟和地理信息系统等先进方法研究学校管理、教与学的过程等课题；针对信息化时代的特点，研究网络条件下的教育。另外，本书还增加了教育评价一章。

教育评价具有探究评价对象真相、性质规律的功能，它为教师从事科学研究提供了方法。在以往的同类教材中，通常也设专题来讨论教育评价问题，本书则进一步突出了对该方法的介绍。并基于本书为小学教师科学研究提供方法这一目的，对于教育评价的一般方法以及教育评价中具体的指标体系设计等，都作了较为详细的论述。

教师在素质教育中起着关键作用，因此，提高教师的科学研究能力尤为重要。本书所论述的方法是进行科学研究常用的最基本的方法，各种研究方法具有很强的可操作性，并与教育实际结合，具有广泛的应用性，是未采教师必备学科知识。全书具体阐述了各种实验与研究设计的类型、模式和应用；介绍具有普遍应用价值的、典型的收集研究数据资料并进行统计分析的具体方法；针对教育研究计划、实施基本程序和撰写研究报告中容易出现的问题，进行指导性的概括论述。

通过本教材的学习，学生可以基本掌握进行教育研究的方法和手段，从而使学生具备结合教育实际进行教育科学研究的能力。

本书由郭春彦教授任主编，丁锦红副教授任副主编，张钦副教授和傅树京副教授参加部分章节编写。全书具体编写分工如下：郭春彦负责第2、3、4、8章和第9章的第l、2节；丁锦红负责第l、5、6章和第9章的第3节；张钦负责第10章；傅树京负责第7章。全书由郭春彦和丁锦红统稿。