[关键词]：构词、造词、构词法、造词法

　　[内容提要]

　　从字面上看，构词与造词几乎是同样的活动，但构词法与造词法却是两种完全不同的语言活动。造词法的研究对象是现在所有的词和新产生的新词，尤以新词的研究为主，探求它们产生依据和理据；造词法的研究对象是所有的现有词的结构形式，探求词素与词素之间的构成关系和它们的组成形式，它是少数人的研究活动。在汉语的本体无论构词法和造词法都是很有益的学术活动。

　　一　构词与造词

　　造词，指创制新词。它是解决一个词从无到有的问题。人们的造词目的是为了满足社会的交际需要。客观事物的发展，新事物和新现象的出现，迫使人们不断创造新词，满足语言表达的需要。正是在这种需求下，语言中的词不断地从无到有被创造出来。构词，从字面上看，同“造词”的意思一样，因为“构”作动词使用时，与“造”意义相近，不过我们不能据此就认为“构词法”与“造词法”是两种相同性质的活动。

　　要研究一个新词如何形成的问题，就要研究它的形成条件和过程。这样的研究就构成了造词法的研究内容。不同历史时期的各种各样的新词成为造词法研究的主要对象。造词法进行的造词活动是人们适应社会需要而进行的一种活动，社会上的每一个成员都可以参与造词，对造出的新词，每个成员都要接触它，使用它，并参与对它的约定成俗活动。构词法的研究却不是这样。当一个新词被创制出来以后，它就有了自己的结构形式和意义组合模式，成为一些学者研究的对象。对这些结构形式和意义组合模式的研究就形成了造词法的研究内容。汉语中所有的既有词语都是构词法研究的对象。构词法研究是某些人科学研究范围内的事情，它的活动领域要比造词法的研究问题狭窄很多。构词法的研究成果会为人们所接受，因为他们不但使人们能够更清楚地认识词，分析词，同时也能为人们的造词活动提供遵循的规律和科学的根据。

　　二　造词法

　　造词法研究新词产生形成的方法，它对造成一个词所使用的语言材料和手段做分析，说明词所形成的原因或理据。目前国内的学者，从不同的角度，依据不同的方法，对汉语造词法进行了大量的研究，提出了不同的主张。在前人研究的基础上，本人觉得汉语的造词法可作如下的说明和探究。

　　2.1语音造词法：

　　2.1.1摹声法：用汉语的材料，模拟各种声音，对客观世界进行说明。主要有：

　　a．单纯拟音。如：嘀嗒、咚咚

　　b．以声命名。如：布谷鸟

　　c．以声表情。如：啊、啊呀

　　d．以声状物。如：哗啦、轰隆、劈里啪啦

　　e．描拟外音。如：咖啡、沙发、茄克、吉普、巴黎、马拉松

　　2.1.2合并双音。如：甭（“不用”合音）、诸（“之于”合音）

　　2.1.3音变造词。如：好(hǎo)→好(hào)、见(jiàn)→现(xiàn)

　　2.1.4双声叠韵。如：参差、仿佛、忐忑、伶俐、崎岖、玲珑、蜘蛛、秕杷、彷徨、薜荔、窈窕、烂熳、从容、逍遥、蟑螂、哆嗦

　　2.2结构造词法：

　　汉语中新词语的产生，有时还通过改变词语的外部结构或安排词语的内部结构来实现。这样的造词方法可称为结构造词法。

　　2.2.1词法学造词。通过词语外部形态上的变化产生新词。

　　2.2.1.1结构扩大。又按两种方式进行：

　　1）重叠。通过重复已有音节而创造新词。

　　A、单音节重叠。

　　妈→妈妈、爸→爸爸、爷→爷爷（词语的重叠）

　　姥→姥姥、姑→姑姑、茫→茫茫、悄→悄悄（语素的重叠）

　　蝈蝈、蛐蛐、猩猩、饽饽（音节的重叠）之所以有上面三种不同形式的重叠，是因为汉语中的单音节，有的是一个词，有自己的意义，可以独立使用；有的是一个语素，有自己的意义，但不可以独立使用；还有的仅是一个音节，本身没有任何意义，也不能独立使用。

　　B．双音节重叠。即多音词的重叠。

　　AB→AABB式：头脑→头头脑脑汤水→汤汤水水神道→神神道道

　　AB→ABAB式：意思→意思意思

　　C．嵌缀重叠。在词语内部加入一个构词成分，然后重叠，造成新词。糊里糊涂马里马虎土里土气

　　2）附加法。在原有词形的基础上，通过附加词缀的办法，创制新词。

　　A．加前缀。在词头上加“阿、初、老、第”等。如：阿姨、阿毛、阿飞、阿婆、老虎、老鹰、老师、老乡、第一、第三、初五、初十、初中、初期

　　B．加后缀。在词尾加“子、儿、头、性、者、化”等。如：刀子、瓶子、板子、滚子、胖子、瘦子、鸟儿、花儿、盖儿、歌儿、尖儿、亮儿、石头、木头、念头、来头、苦头、甜头、党性、阶级性、原则性、创造性、弹性、作者、读者、马列主义者、科学工作者、绿化、规范化、现代化、自动化、大众化

　　C．加中缀。在词中间插入“里”“得”“不”等。如：糊里糊涂、来得及（来不及）

　　2.2.1.2结构缩小在原有的结构较长的词语或两上以上（含两上词语）词语构成的词组的基础上，通过简化手段，创造新词。如：

　　土地改革——→土改文化教育——→文教

　　旅行游览——→旅游支部书记——→支书

　　人民警察——→民警外交部长——→外长

　　整顿作风——→整风支部委员会——→支委会

　　少年先锋队——→少先队人民代表大会——→人大会

　　政治协商会议——→政协供销合作社——→供销社

　　新华通讯社——→新华社

　　历史、地理——→史地

　　父亲、母亲——→双亲

　　青年、少年——→青少年

　　指挥员、战斗员——→指战员

　　百花齐放、百家争鸣——→双百

　　身体好、工作好、学习好——→三好

　　阴平声、阳平声、上声、去声——→四声

　　农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化——→四化

　　2.2.1.3结构颠倒

　　把原有词语的顺序颠倒过来，造成新词。

　　A．有些词语与原有词的意思相同，构成同义或近义。如： 发生←→生发、外号←→号外、引导←→导引、离别←→别离

到来←→来到、词语←→语词、抚爱←→爱抚、防空←→空防用费←→费用、后退←→退后

　　B．有些词语与原有的词语有所改变，而形成新的词语：门板←→板门、

　　2.2.1.4结构不变

词语的结构没有发生改变，但意义有所转移，并且固定成为新词。如：

　　岁（收成）——→岁（年）

　　开关（V+V,两种动作）——→开关（N，一种物品）

　　驴打滚（短语：驴子在打滚）→驴打滚（词：指一种食品）

　　狗不理（短语：狗不理某东西）→狗不理（词：天津一种有名的食品）

　　此外，上文提到的音变造词法所产生的新词，从结构上来看，也属于此类。（详参上例）

　　2.2.2句法学造词。在词语的内部，根据语素的意义，把它们按照一定的句法关系组合起来，创造新词。语素与语素构成如下的句法关系：

　　2.2.2.1主谓式

　　名词：冬至、霜降

　　动词：地震、心疼、耳鸣、嘴硬、例如

　　形容词：面熟、年轻、胆怯、理亏

　　2.2.2.2述宾式

　　名词：主席、将军、防风

　　动词：列席、关心、动员、出版、告别

　　形容词：讨厌、满意、卫生、无聊

　　副词：到底、照旧

　　2.2.2.3偏正式

　　名词：飞机、优点、蛋白、意外、纸张

　　动词：重视、热爱、回忆、空袭、中立

　　形容词：自私、冰凉、滚烫

　　副词：至少、未免

　　连词：不但

　　2.2.2.4述补式

　　动词：革新、改良、证明、扩大、降低、推翻、削弱、扭转、记得

　　2.2.2.5联合式

　　名词：音乐、道路、买卖、法律

　　动词：调查、安慰、重叠、可能

　　形容词：奇怪、透彻、光明、特殊

　　副词：根本、千万

　　介词：自从

　　连词：而且、并且、因为按句法学造词，离不开造词的基本单位——语素。语素是语言中最小的音义结合体。人们在创词语的时候，也往往从意义出发，进行不同形式的造词活动，综合起来有以下几种：

　　A．说明法：用构词语素，通过一定方式的组合，对事物加以说明从而产生新词的造词方法。

　　①从事物的情状方面进行说明。如：国营、年轻、起草、知已、举重、删改、抓紧、洗刷脑溢血、超生波

　　②从事物的性质特征方面进行说明。如：方桌、优点、理想、午睡、函授、铅笔、前进、重视、木偶戏、电动机

　　③从事物的用途方面进行说明。如：雨衣、燃料、顶针、医院、牙刷、保温瓶、洗衣机

　　④从事物人领属方面进行说明。如：豆牙、羊毛、床头、屋顶、火车头、白菜心

　　⑤从事物的颜色方面进行说明。如：红旗、白云、青红丝、红药水、紫丁香

　　⑥用数量对事物进行说明。如：两可、六书、十分、三合板、五角星、千里马

　　B．注释法。通过注释的方法进行说明。如：菊花、松树、水晶石（用所属物类注释说明。）人口、枪支、案件、石块（用单位名称注释说明。）静悄悄、笑嘻嘻、泪汪汪、颤悠悠（用事物情状进行注释说明。）

　　C．通过比拟或引申的手法进行新词的创造。如：

　　①比喻。用现有的语言材料，通过比拟、比喻等手段创造新词的方法。这样的新词有的是一个完整的比喻。如：龙头、佛手、虎口、琢磨、纸老虎、拴马桩有的是一部分的比喻。如：木耳、天河、油水、林立、冰冷、喇叭花

　　②借代。用现有的语言材料，通过借代的手法创造新词。如：须眉

　　③夸张。用现有的语言材料，通过夸张的手法创造新词。如：千古、万分、久别

　　④婉言。用现有的语言材料，通过婉言的方式创造新词。如：仙逝、后事

　　人们进行造词时，根据构词语素的意义，把它们按照一定的结构方式组合起来，形成新词。因此可以说，造词活动中，意义和结构是同时起作用的。

　　三　构词法

　　构词法指由语素构成词的规则，是对既成词的结构作语法分析，说明词内部结构中语素的组合方式。对单纯词、派生词、复合词等结构类型的分析，就是属于构词法上的研究。单纯词，指只有一个词根语素的词。派生词，指由一个词根语素通过附加词缀词素的方法构成的词。复合词，指由两个或两个以上的词根语素组合在一起构成的词。

　　3.1单纯词。

　　只有一个语素的词语，单纯词。根据语音的多少，又可分为单音单纯词和多音单纯词两种。

　　3.1.1单音节单纯词。如：天、书、画、看、百

　　3.1.2多音节单纯词。主要有以下几类：

　　A．联绵词。指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。

　　①双声的：指两个音节的声母相同的联绵词。如：

　　参差、仿佛、忐忑、伶俐、崎岖

　　玲珑、蜘蛛、枇杷、吩咐、尴尬

　　②叠韵的：指两个音节的“韵”相同的联绵词。如：

　　彷徨、薜荔、窈窕、烂漫、从容

　　逍遥、蟑螳、哆嗦、翩跹、丁宁

　　③其他：指非双声叠韵的联绵词。如：

　　蝴蝶、芙蓉、蝙蝠、鸳鸯、蛤蚧

　　B．叠音词：由两个相同的音相叠而构成。如：

　　猩猩、姥姥、饽饽、潺潺、皑皑、瑟瑟

　　C．音译的外来词。如：

　　葡萄、咖啡、沙发、巧克力、奥林匹克、布尔什维克

　　3.2合成词

　　由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。合成词有复合式、叠合式和派生式三种构词方式。如：

　　3.2.1复合式构词法。至少要由两个不相同的词根语素结合在一起构成。根据这两个词根语素之间的关系来看，又有以下几种类型：

　　A．联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根语素并列组合而成。

　　①同义联合的。如：

　　关闭、汇集、改革、治理、美好、寒冷

　　②反义联合的。如：

　　天地、安危、今昔、得失、轻重（意义没改变）

　　来往、开关、出纳、买卖、长短（意义有改变）

　　③相近或相关联合的。如：

　　豺狼、领袖、岁月、妻子、爱惜

　　B．偏正型：由两个词根语素组成，前一个词根语素修饰限制后一个词根语素。

　　根据主要词根语素词性的不同，主要有以下三大类型：

　　①以名词性词根语素为中心的。如：

　　名+名：草帽、皮鞋、火车、手表、澡堂

　　形+名：白酒、黑板、半年、熟人、美感

　　动+名：食物、来信、发票、考场、笑话

　　数+名：五官、百货、万岁、千金、百姓

　　②以动词性词根语素为中心成分的。如：

　　名+动：席卷、蚕食、云集、蔓延、烛照

　　形+动：重视、大考、清唱、热爱、冷饮

　　副+动：胡闹、暂停、再生、极限、互助

　　动+动：游击、混战、代办、挺举、推举

　　③以形容词性词根语素为中心的。如：

　　名+形：火红、笔直、肤浅、神勇、水嫩

　　形+形：大红、轻寒、鲜红、嫩黄、微热

　　动+形：滚圆、透明、喷香、通红、飞快

　　副+形：绝妙、最佳、恰好、最初、最后

　　C．补充型。由两个词根语素构成。其中后一个词根语素补充说明前一个词根

　　语素。根据前一个词根语素词性的不同，可以有以下两大类型：

　　①前面的中心成分是名词性的词根语素。这又分为两种情况：

　　名+量：车辆、马匹、信件、花朵、枪支

　　名+名：补充成分是名词性的，它对中心成分作形象化的比喻。如：

　　地球、耳朵、心田、情绪、眼珠

　　②前面的中心成分是动词性的词根语素。

　　动+动：看见、打倒、留住、推倒、改进

　　动+形：搞好、说明、纠正、落空、降低

　　D．动宾型：由两上词根语素组成。前一个词根语素表示动作、行为，后一词根语素表示动作、行为所支配关涉的事物。如：

　　关心、取名、就近、投机、达标

　　E．主谓型：由两个词根语素组成。前一个词根语素表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根语素的。如：

　　花红、手软、夏至、肉麻、地震、佛见喜、胃下垂

　　3.2.2叠合式构词法。至少由两个或两上以上的相同的词根语素结合在一起组成。它可分为全部重叠式和部分重叠式两种。

　　A．单音节全部重叠式。如：

　　哥哥、妹妹、爸爸、妈妈、奶奶

　　星星、圈圈、框框、渐渐、草草

　　B．双音节全部重叠式。如：

　　星星点点、战战兢兢、花花绿绿、浑浑噩噩、密密麻麻意思意思、

　　C．部分重叠式。如：

　　绿油油、冷丝丝、美滋滋、活生生、假惺惺

　　哈哈镜、毛毛雨、麻麻亮

　　3.2.3派生式构词法。至少由两个或两个以上的语素组成，其中一个是表示词汇意义的词根语素，另一个是表示附加意义的词缀语素。词缀语素并不表示实在意思，仅帮助词根语素构成词语。根据词缀语素出现的位置，又可分为以下几种：

　　A．词缀+词根如：

　　老～：老虎、老乡
　　小～：小王、小李
　　第～：第五、第十
　　阿～：阿姨、阿毛

　　B．词根+词缀如：

　　～子：刀子、瓶子、扳子、滚子、胖子
　　～头：石头、念头、来头、苦头、木头
　　～儿：鸟儿、花儿、盖儿、尖儿、亮儿
　　～性：党性、原则性、创造性、弹性
　　～者：作者、读者、马列主义者、科学工作者
　　～化：绿化、规范化、自动化、大众化、现代化

　　四　结束语

　　对于任何一个词，我们既可以从构词法的角度，研究它的内部结构和组成形式，从而去获得它的意思，也可以从造词法的角度，探求它产生的本来意义。构词法与造词法是两种不同形式的研究方法，我们不应该将其混淆，对我们学习词语都存在着现实的意义，不能只取其一而舍弃另一。有些词，不明白其造词法原则，对其仅作构词法的分析就会出事偏误。如“鲸吞、瓜分”一类词是由修辞格上比喻格造词的，当解作“如剖分瓜那样地分”、“如鲸鱼吞食那样地吞”，那么其在构词法上就是一种偏正式的组合；倘不明其造词之理，把它们看作主谓式结构，不仅对其构词方式的分析是错误的，而且会影响到对词语意义的正确理解。

　　所以，构词法和造词法既有明确区别，也有密切联系。研究词的构成，需要从造词原理和构词法则两个方面加以考察和探讨。

　　参考资料：

　　《现代汉语词汇学》葛本仪2001年4月，山东人民出版社
　　《语法讲义》朱德熙1982年9月，商务印书馆
　　《汉语词义学》苏新春，1992年8月，广东教育出版社
　　《现代汉语》（上册）黄伯荣，1991年1月，高等教育出版社
　　《现代汉语词汇》，符淮清，1985年3月，北京大学出版社
　　《同义词语和反义词语》，苏新春、周荐，1992年12月，商务印书馆
　　《汉语词法论》，陈光磊，1994年9月，学林出版社