宾语受“一+量词”修饰的“把”字句

　　1．问题的提出

　　在对外汉语语法教学中，“把”字句历来被视为教学的重点，也是学生学习的难点。虽然在教学的过程中，教师对“把”字句给出了种种条件限制，但是学生仍然会生成大量符合“把”字句的结构但是不能接受的“把”字句来。这说明我们对“把”字句的研究还很不充分，还有待于进一步深化。

　　在初级阶段的“把”字句教学中，关于“把”字句中“把”的宾语，常常有这样的说明：“把”字句中“把”的宾语应该是有定的，是谈话双方事先已知的内容，宾语前边一般不能用“一个”。

　　吕叔湘曾指出：“宾语代表无定的事物，不能用‘把’。”例如：“他把一本书卖了”，可以说；“他把一本书买了”不能说。那是因为前句中“一本书”是有定的，后句中“一本书”是无定的。可见，“有定”、“无定”与名词是否受“一个”的修饰没有必然联系。

　　当然，在“把”字句教学的初级阶段，这样的说明可以防止学生滥用“一个”，造成错误，也是无可厚非的。但是，这种说明本身并不符合汉语的语言事实，因为汉语中存在着大量宾语受“一+量词”修饰的“把”字句。什么样的条件下，宾语受“一+量词”修饰的“把”字句是和语法的，什么样的条件下，宾语受“一+量词”修饰的“把”字句是不合语法的，至今还没有一个圆满的解释。

　　2．前人的研究

　　关于“把”的宾语，前人有过很多相关的研究。具代表性的有：

　　刘月华（1983）：由于“把”字句是表示对事物的处置和影响的，所以所处置和影响的事物——“把”的宾语一般总是确指的，也就是说是一个确定的事物，而不是不确定的事物。这个确定的事物大多已见诸上文或对说话双方来说是已知的。

　　如果“把”的宾语在上文中未出现过，或对听话者来说不是已知的，这个宾语常常包含一个修饰语使之成为确定的。

　　有时“把”的宾语虽然包含数量短语“一个”，但这个宾语还是确指的，只是说话人认为无须指明或根本无法指明。

　　王还（1985）原来主张“把”的宾语分属三个范畴：“特指”、“有定”和“无定”，后来又修正了自己的观点，认为“有定”、“无定”的说法来源于英语的“有定冠词”和“不定冠词”。而汉语应以用“专指”、“泛指”为宜。因而“把”的宾语有三种：确指的（例如“小林把一件毛背心织得又肥又长。”）、专指的（例如“你赶快把两篇文章写了吧。”）、泛指的（例如“他们把一般真理看成是凭空出现的东西。”）

　　邵敬敏（1987）：“有定”和“无定”是属于句法范畴的一对概念，而“确指”和“泛指”则是属于语义范畴的一对概念，它们分别属于不同的平面，不应该混为一谈。在形式上，“把”的宾语可能是有定的（比如用“这”或“那”指代），也可能是无定的，或者什么都不是，但在语义上则应该是“确指”而非“泛指”。“专指”也是一种“确指”（即说话人和听话人已约定的对象），而所谓的“泛指”实际上是一种“全指”，而“全指”也是一种“确指”，如“他们把一般真理看成是凭空出现的东西。”中，“一般真理”并非随便哪一个真理，而是把它看作一个整体，是区别于他物的对象，作为整体当然是确指的。

　　3．语义分类

　　以上的论述，基本上是从语义上阐述了对“把”字句中“把”的宾语的限制。“把”的宾语应该是确指的，似乎是一种共识。而“一+量+名”结构时表示不定指的典型结构，所以在初级阶段的语法教学中，会有前面提到的对“把”的宾语的限制，一般不受“一个”修饰。但是在实际的语言材料中，我们可以发现大量宾语受“一+量词”修饰的“把”字句。根据对所掌握的语言材料的分析，受“一+量词”修饰的“把”字句的宾语，从表达的意义来看，可以分成下面几类：

　　（一）“一+量词+名词”中，“一”是指定数的数词，区别于“二”、“三”等其他数词。例如：

　　设若城里的人对于一切都没有办法，他们可会造谣言--有时完全无中生有，有时把一分真事说成十分──以便显出他们并不愚傻与不作事。

　　（二）“一+量词+名词”，是一个已知的集合或整体中的一个或一部分。例如：

　　“这么着也行，”祥子的主意似乎都跟着车的问题而来，“把一辆赁出去，进个整天的份儿。那一辆，我自己拉半天，再赁出半天去。我要是拉白天，一早儿出去，三点钟就回来；要拉晚儿呢，三点才出去，夜里回来，挺好。”

　　祥子慢慢的把人和厂的事打听明白：刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城有名的一家车主。

　　小顺儿与妞子象两个箭头似的跑来。小顺儿劈手拿过一个泥兔儿去，小妞子把一个食指放在嘴唇上，看着兔儿爷直吸气，兴奋得脸上通通的红了。

　　轻巧的，他把一只鞋弄掉，而后毛下腰去提鞋。一斜眼，他看明白了跟着他的人，高第！

　　瑞丰是容易受感动的，一见冠先生这样的“不耻下问”，不由的心中颤动了好几下。赶快把一些梨渣滓啐出去，他说：“我决不说假话！你的──无懈可击！”

　　（三）“一+量词+名词”，表示整体或全部，“一”可以换成“整”或“全”或“满”，后面有时用“都”呼应。例如：

　　把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他象被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。

　　忽然的他醒了，车已经停住。他打了个极大的哈欠，象要把一条大街都吞吃了似的。

　　大赤包的气派虽大，可是到底还有时候沉不住气，而把一脸的雀斑都气得一明一暗的。

　　（四）“一”是个虚化了的数词，同正规数词相比，它的指数功能弱化到可以忽略不计的程度，它在句子中总是轻读，不能带句子重音或逻辑重音，往往可以省略而对句子的意义没有任何影响。

　　她拉住丈夫的臂，想一样一样的细问。她还没开口，敌兵已由屋中出来，把一根皮带子扔给了白巡长。

　　他的忠告，有时候足以调解了两三个人的纠纷，有时候甚至于把一场风潮从暗中扑灭。

　　瑞丰喜欢这些办法。跟他们混了些日子，他也把帽子歪戴起来，并且把一条大毛巾塞在屁股上，假装藏着手枪。

　　（五）“一+量词+名词”中的名词是专有名词。

　　吕洞宾的青蛇、酒气、纵笑，把一个洞庭湖搅得神神乎乎。

　　他就把一个洞庭湖的复杂性、神秘性、难解性，写出来了。

　　4．语用分析

　　从语用的角度分析，宾语受“一+量词”修饰的“把”字句，主要出现在描写性的叙述句中。常常是从叙述者的眼中看到的情况。所以常常出现在小说的叙述描写部分。比如：

　　他随手把一份当天长沙报纸摊在桌上，手指着本市新闻栏一个记者对我写的访问记，"老弟，你当真上了报，人家对你说了不少好话，比得过什么什么大文豪！
屋主人要她坐下，她却不肯坐下，只把一双放光的眼睛尽瞅着我，待到我抬起头去望她时，那眼睛却又赶快逃避了。

　　走出了这个人家大门，预备上马回到小县城里去看看时，已不见原来那匹马和马案，门前路坎边，有个乡下公务员模样的中年人，正把一匹枣骝马系在那一株高大仙人掌树干上，景象自然也是我这个城里人少见的。

　　宾语受“一+量词”修饰的“把”字句很少出现在祈使句中，这是因为祈使句表示请求或命令，用把字句的祈使句，常常是要求对方对某一特定事物做出某种处置，一般应是明确指定的，是谈话双方共知的，或者是说话人认为听话人已经知道的，所以很少使用这种结构。例如，下面的句子可接受程度就大大降低了，可以说是不合语法的：

　　请你把一支笔递给我。

　　（比较：请你把那只笔递给我。/请你把笔递给我。）

　　请你把一本书放在桌子上。

　　（比较：请你把那本书放在桌子上。/请你把书放在桌子上。）

　　而在一般的描写性陈述句中，这样的句子完全可以接受：

　　（我看见）她把一本书放在桌子上。

　　这种差别，只能从语用的角度来解释。

　　5．余论

　　本文从语义和语用的角度对宾语受“一+量词”修饰的“把”字句作了简要的分析。这种分析有助于对外汉语教学中对“把”字句更全面的把握，也有助于学习者更深刻地理解和掌握“把”字句。当然，以上分析还不能完全保证让学习者能够正确地生成宾语受“一+量词”修饰的“把”字句，这方面的研究还有待于进一步深入。

　　参考文献：

　　刘月华（1983）实用现代汉语语法，外语教学与研究出版社

　　王还（1985）“把”字句中“把”的宾语，中国语文，第1期