最近有许多《语文学习》的读者来信提出怎样自学语文的问题，迫切希望得到解答。这些读者有在机关部队工作的，也有在学校里服务的。他们说语文基础较差，在工作中时常遇到些困难，所以迫切希望提高语文水平，以便把工作做得更好。这种热爱工作、热爱学习的精神是值得称赞的。

底下是从他们的来信中摘出来的话：

1．目前感到一个困难问题，就是缺少语文基本读物。虽然有了语法修辞书，但是还缺少对语文全面知识的了解，仍然不知道怎样自学语文，如先从哪儿学，怎样学等等。

2．我想有系统的学习语文，很快地提高自己的语文水平，但不知怎样学，学习些什么？希望给我一个满意的解答。

3．现在提出下面几个马上需要解决的问题：根据我现在的程度和希望，应该从哪里开始学起？我应该怎样进行自修？哪些书籍可以作为我的基本学习材料？如果每天以两小时计算，约要多长时期可以达到初中的语文程度？以上请在复信时尽可能的讲的详细一些。

4．现在我看了有关语法修辞的一些书，感觉这些抽象的东西很难搞通。我很热爱自己的工作，囚此我迫切的需要提高自己的语文程度，请你们根据我的情况，指出怎样来进行自学。

5．由于我的语文知识缺乏，在实际工作中就碰到了很多困难。比如：写个总结、报告之类，写出来，不是词句不通，就是成了公式化，有时连自己看了也感到不对头。可是，我满怀信心地要把语文程度提高，希望告诉我在语文自学上，用什么学习方法才能获得进步。

这几段话里都充满了想学习语文的热望。所提的问题主要有三点：（1）想学习语文，应当从哪里学起；（2）怎样学习，怎样自修，有什么好的方法没有；（3）要有比较全面的知识，应当学习些什么。这三个问题是很重要的，但是很概括，很笼统，难以做出很全面很具体的答复。因为每一个人的语文修养的基础和学习的情况与条件不十分清楚，单凭一封来信怎能就做出正确的解答呢？如果随便举出一两本书来说说，对这些同志未必有很大的帮助，但是这样一个普遍的问题必须求得解决才行。现在我试着来回答一下。

从来信所说，我觉得有几个基本问题需要先跟同志们谈谈。第一，学习语文的目的，同志们大致是认识的。这里还需要多少说几句，再明确一下，因为明确了目的才好说到学习的方法。运用语文的能力跟我们的工作、生活和学习其他科学知识都有密切的关系。要是我们不善于思考，不能明确地表达思想，不能深切地了解别人所写的东西，那就会在工作中和学习中遭遇很多的困难。学习语文就是要学习运用这个工具，好克服工作上和学习上那些因语义障碍而产生的困难，从而提高工作和学习的效率。那么学习语文就是要自己具有很好的实际的语文知识，有正确地阅读、书写和说话各方面的足够的能力和良好的习惯——为了很好地进行工作和学习。

明白了这一点，我们就不会单纯地认为学习语文只是为了能把文章写通，因而专门去注意写作一方面，而忽略其他。在学习的方法上，我们也就不会一股劲儿地去追寻写作的“秘诀”，知道要从多方面去吸收知识，蓄积知识，从说话、阅读、写作各方面来培养自己正确地运用语文的能力。在学习的材料上，也就不一定单单依靠一两本语法书，而知道从日常所接触到的读物，如报纸、文件、杂志、小说等去寻找学习资料了。这是第一点。

其次，学习语文必须有耐心。有些同志希望马上速成，这是不正确的。这牵涉到学习态度的问题，与学习能否获得进步很有关系。学习是自觉的积极的创造性的劳动，一切知识必须自己在实践中认真地精细地去体会，去了解，才能成为自己的活的知识。《毛泽东选集·实践论》里指出：“认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。”因此，由不知到知，由知到能熟练地运用是要有一个比较长的过程的。尤其学习语言，更不是“一蹴而就”的事。我们的语言有极丰富的词汇，多样的语法结构的形式和修辞的手段，所以学习必须有耐心，经过长时期的辛勤劳动，才能学习得好。同志们要求快，可是又快不来，就很可能感到苦闷，信心不足，以致畏难而止。所以我劝同志们不要先存着一个求其速成的愿望，只要脚踏实地去学习，认清目的，估计自己的基础、条件去进行，是一定可以逐步提高的。当然，方法的好坏可以影响到学习的效率。不过那只是相对地讲，就是说，方法好的可以比方法不好的效率高些，而不是说会有一种方法能使我们转眼之间就把语文学好。这是第二点。

再次，就是学习语文必须联系实际，不能单纯依靠讲语文的书本，更不能跟工作或其他学习截然划开，不相联系。上文说到学习的方法问题，联系实际应该是最基本的方法，从同志们的来信中可以看出有一种现象，就是把提高语文程度的希望完全寄托在语法书和指导写作的书上，希望能够买到那样一本书，正好合乎自己的程度，一看就很快可以学会。像上面举的第四封信所说的情形就是一个例子。存了这样的想法，就不容易从书本中细心找到自己需要的知识，经过咀嚼寻味而变为自己的东西。当然，语文工作者目前没有给广大的读者写出很多符合实际需要的读物来，值得省察；可是，同志们把学习语文看成那样简单，希望从书本上找出什么公式、定理来，好去照办，这也是不正确的。要真正能够获得进步，最可靠的办法是把书本的知识和实际的工作和日常的学习联系起来。比如我们现在正在认真地讨论《中华人民共和国宪法草案》，通过学习，我们对于中国人民革命斗争，对于过渡时期的总任务，对于人民民主制度的优越性，对于马克思列宁主义的政治、经济理

论等都会有更深刻的认识和了解。可是我们在学习的时候是不是对每一条每一个词的意思都要理解清楚呢？我想同志们一定是这样做的。那么，这不就是联系到语文学习了吗？所以我说，如果我们在工作中，在政治学习、业务学习中，都能随时留意语文的问题，处处与实际联系，收获必多。单单死读书本是不行的。这是要说明的第三点。

以上我谈了三个问题：一是学习语文的目的；二是学习语文的态度——不能希望速成；三是学习语文的基本方法——不要以为单纯地、食而不化地读一些语法书或指导写作的书就行了，应当联系实际，多多实践。如果对于这三点没有明确的认识，只希望别人给开一个书目，规定出一个计划来，帮助是不大的。这三个基本问题认识清楚以后，关于学什么、怎样学的问题就比较容易解决了。

我以这些话来回答同志们的问题，可能还不能满足需要。也许还有些同志希望我能够针对着问题再具体地谈一谈。因为所有的来信都说：希望答复得越详细越好。那么，我就再谈一些。

学习语文应当注意的方面很多，主要是词汇、语法、修辞三方面。这三方面尽管可以随着每个人的基础和需要去安排时间特别着重哪一方面的学习，可是无法分别先后，因为这二方面都是语文学习的具体内容。根据青年们的一般反映，二者之中，讲语法的书多，可是说法纷歧，意见不一致，术语弄不清，所以比较难学。词汇、修辞两方面的书籍又太少，简直不知道怎样办。要解答这样的问题，当然不是三言两语可以说得完的。现在只能简单地提供一些办法。

学习语法，尽管有些术语一时不容易理解清楚，但是主要的方法是根据自己在语言实践中（说话、写作）所认识的规律来和语法书中所讲的有系统的知识相印证，注意词与词组合的关系、句子里组成的成分、词在句中的次序、句子结构的主要形式、虚词在句子中的作用等等。根据这些知识再应用到阅读上去，试着分析句子的结构，遇到有不了解的地方再翻阅语法书，这样自觉地积极地去学习，实践、认识、再实践、再认识，反复钻研，一定可以逐渐了解透彻，而且可以使学到的知识得到巩固，成为技巧。

关于词汇和修辞两方面既然没有很多的书可以参考，只有从平时阅读的读物中去学习。应当了解词的多义性，词的本义和转义，同义词和反义词。对于某一个词不但要了解它的意义，而且要注意它的用法，它在句中经常担任什么职务，常常跟哪类词连用。另外还得注意同义词在意义上和用法上的细致的区别。

讲到修辞，首先我们要了解修辞的作用。我们知道，语言是人类交流思想的工具，同时也是促进社会发展的工具，修辞的作用就在于充分运用语言的表现能力而收到运用语言的最大效果。要收到运用语言的效果，必须具备三个基本条件：（1）正确，能真实地把思想情感表达出来；（2）清楚，使人易于了解，易于接受；（3）词句生动鲜明，富于说服力，使人易于感动。高尔基在《论文学》里曾经说过：“作为一种感动的力量，语言的真正的美是由于言辞的准确、明了和响亮动听而产生出来的。”同志们千万别误以为修辞要求的就是词采华丽，其实并不如此。修辞的范围很宽，如说话有条理，有重点，有逻辑的力量，有各种生动活泼的表现方式都是，所以研究修辞也是多方面的。不过主要的需要注意两方面：（1）学习怎样选择词汇，并且把词汇适当地配合起来；（2）学习表达情感和描写事物的手段，如修饰、比喻、对比、反复、陪衬、铺张等。要了解这些，都需要从政治论文和优秀的文学作品中去学习，绝对不是“一蹴而就”的。

现在只能简简单单地谈到这里。总起来说，同志们要提高自己的语文水平，首先要估计一下自己的基础和条件，定出一个切实可行的计划。读过一些有指导性的书籍以后，多多从实际的语言材料去学习。书本的知识很重要，可是要会运用它，不可死记；要把知识变成熟练的技巧，只有在说话、阅读、写作中反复地实践，日久自然就有进步。关于写作的问题比较复杂，而且已经有很多的书讲到，在这里只预备提出一点意见，不多说。要把一篇文章写好，条件是很多的。首先，思想内容要正确，这要靠一定的政治水平和文化水平；条理层次要清楚，这要靠合乎逻辑的思维习惯；遣词造句要正确，这就要求我们具备适当的语法修辞知识。提高政治水平、文化水平和思维能力，又要靠各方面的学习和丰富的生活经验。有些同志认为只要学好语法，再看上两本讲写作的书，就可以把文章写好，这种想法显然是不正确的。语法修辞是有用的知识，甚至是必要的知识，可是它不能解决写作上的一切问题。这一点我们必须认识清楚。

这些意见考虑并不成熟，而且讲得很简单，诚恳地提出来，作为同志们的参考。