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教育部前天发布通知要求，全国中小学校从今年9月1日起全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校园集体舞》。
这是教育部为中小学生办一件大好事，全面推广校园集体舞，有利于学生们的身心健康，有利于活跃校园文化，也有利于促进教育方针的进一步贯彻落实。
老实说，这些年来，教育部对全面贯彻教育方针，其中在素质教育、德育教育上没少发文件提要求，也没少检查督导，但实际效果并不令人满意。这其中的一个原因，就是一味地提要求多，结合实际的设计少，使一些抽象的要求，到了下面成了刻板的灌输，不光学生不愿意接受，老师家长也不积极配合。
教育部这次自编的《第一套全国中小学校园集体舞》，就改变了以往的做法，是一个很好的设计。据介绍，该套校园集体舞包括小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》，初中组《青春旋律》《校园秧歌》，高中组《青春风采》《校园华尔兹》等7套。这个设计，不是闭门造车，而是在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑不同年龄段学生的生理和心理发育规律创编的，可谓用心良苦。从舞蹈的命名来看，就富有时代特点和青春气息；从内容和形式看，也具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，其中蕴含着人性化的思维，会受到城乡广大中小学生的喜爱。
值得一提的是，对推广这7套校园集体舞，教育部提出的要求很灵活，也很科学。比如，在时间上，将安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时进行，但不取代“中小学生每天锻炼一小时”，不取代课间操，而意在安排更丰富的体育锻炼内容。另外，不强求划一，可以选择。“每套舞蹈大约4至5分钟，学校可以根据实际情况安排跳一遍或多遍，或者跳多套。”这样的要求，把自主权下放给学校，避免了执行中的简单化，图形式，走过场。另外，还把培训骨干舞蹈教师纳入了日程，将调动教师和学生两个积极性，有助于尽快地推广。
现在的学生，太需要运动，太需要活动了。每周少得可怜的音体美课，有的都保证不了，被其它应试功课无情地占用。另外，学生时期如果没有适合校园生活特点的活动，学生就必然要到社会上寻找替代品。于是，就出现了少儿唱成人歌曲、学成人走秀等活动的现象，甚至出现了诸如《死亡笔记》等荒诞文化侵袭的问题。教育部自编的这套校园集体舞，其意义远远超出了舞蹈的本身，是一种校园文化的回归，是一种教育理念的升华。愿这条路越走越宽！ |
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