课次

教学目标

学习内容

学法和教法（策略）

技术重、难点

1

1．复习运球组合技术，提高动作质量。

2．学习中锋组合技术，并初步掌握，认识篮球比赛中锋位置的作用，及现代中锋的发展方向。

3．学生积极尝试，学练。

1．复习运球组合技术。

2．学习中锋组合技术。

1．自主、合作、探究相结合，通过模仿、想象、练习。

2．运用信息教学法注重体验运动乐趣。

1．能结合个人技术，中锋特点，体现位置技术。

2．能举一反三，拓展知识内容。

2

1．复习中锋组合技术，提高动作质量。学习围守中锋基础配合，并初步掌握。

2．通过练习，能找出问题，并自行讨论，选择解决问题的方法。

1．复习中锋组合技术。

2．学习围守中锋基础配合。

3．半场三对三教学比赛。

1．讲解、示范、练习相结合。

2．通过比赛，教师提示，提出问题，分析问题，进一步提高。

1．能说明围守中锋配合的作用、目的。

2．能合理运用，并选择好时机。

3

1．复习传球组合技术，提高动作质量。

2．通过比赛（3人制）复习战术基础配合和个人技术，并能灵活运用。

3．主动学习，相互帮助，共同享受成功与失败。

1．复习传球组合技术。（四角传球）

2．复习基础配合。

3．半场3×3教学比赛。

1．以小团体学习式教学模式，注重骨干培养，自主讨论，合作练习。

2．以竞赛法，评价自我他人。

1．正确，合理使用配合。

2．同伴间默契并有配合意识。

4

1．了解区域联防概念，运用目的，学习掌握“2－1－2”联防的方法并运用。

2．在学练过程中，体现积极主动的探究精神和团体意识。

1．学习“2－1－2”区域联防战术。

2．分解练习。

1．运用媒体演示，直观了解，学生体会。

2．利用教材分解，分块练习，注重领会式教学。

3．运用休克比赛法。

1．理解“2－1－2”联防的运用目的。

2．具有位置和协同作战的意识，明确整体防守重心的确定。

5

1．复习“2－1－2”区域联防战术，通过比赛进一步提高与巩固。

2．介绍“1－2－2”进攻区域联防战术的方法，并从理论上初步掌握。

3．理解战术的形成过程，并

积极探究。

1．复习“2－1－2”区域联防技术。

2．理论掌握“1－2－2”进攻区域联防战术。

3．休克比赛。

1．运用媒体演示，学生探究、合作式学习掌握。

2．利用小群体学习式教学模式，运用讲解、示范领会教学。

1．能使联防战术形成有机的联系，具有明显的整体性。

2．明确进攻跑动路线，并知道为什么？

6

1．通过“1－2－2”进攻区域联防的实践，初步掌握，明确战术的由来运用目的。

2．在练习中指互相帮助、互相指导，共同提高，并评价自己的水平。

1．学习“1－2－2”进攻区域联防战术。

2．休克法比赛。

3．素质练习。

1．运用技能掌握式，小群体学习式教学模式，结合信息教学法，演示法，休克比赛法，暗示法。

2．合作、探究、评价互助成学习。

1．理解“1－2－2”进攻区域联防战术的运用目的。

2．能在实践中通过合作，正确运用。

3．能在已获知识基础上进行拓展练习。

7

1．通过比赛进一步提高与巩固“2－1－2”区域联防和“1－2－2”进攻区域联防的运用能力。

2．能正确评价自己和同伴，组织讨论，找出问题，解决问题。

1．复习“2－1－2”区域联防和“1－2－2”进攻区域联防技术。

2．教学比赛（半场5×5）

1．通过教学比赛，学生探究合作，评价式学习。

2．教师集中辅导与个别指导相结合。

3．小群体学习研讨

式。

1．能正确运用区域联防与进攻区域联防战术。

2．同伴间配合默契能自我讨论，思考，解决问题。

8

1．了解裁判法知识体系，认识裁判工作在篮球比赛中的重要性。

2．从理论上懂得判罚步骤，手势要求，跑动路线，区域分工。

3．树立为班级，学校，社区服务的意识。

1．篮球裁判法理论知识。

2．裁判手势学习。

1．通过观看录像，建立裁判概念。

2．理论讲授式和手势模仿式。

1．从理论上认识裁判与比赛的关系。

2．能理解裁判法的实施目的与依据。

9

1．结合吹哨，学习掌握裁判手势操，并能组织创编，理解裁判手势的重要性。

2．学生积极模仿，创编并能评价，学会互相帮助，互相指导。

1．学习裁判手势操。

2．自创操法。

1．注重体验运动乐趣和发展学生主动性教学模式，通过主题教学法，探索法，模仿法，讲解示范法，开展教学。

2．学会自主、合作、拓展性学习。

1．动作姿态的规范化。

2．能与哨声结合，动作及时，到位。

10

1．能与违例、犯规的现象一起，结合哨声、手势、合理，正确的运用。

2．能大胆地学以至用，并认识自己的水平，在教师、同学帮助指导下进一步提高。

1．教学比赛（半场4×4）

2．运用哨声、手势默吹。

1．以小群体学习式，通过一组比赛，一组执裁（默吹）探究式，评价式学习。

2．教师辅导与同伴帮助相结合。

1．判罚能及时，准确运用手势合理。

2．能不断总结，提高自己。

11

1．通过比赛，复习提高已获知识技能、战术、竞赛的组织和编排，竞赛规则和裁判法，并合理运用。

2．团结合作，学会控制自己情绪，提高社会适应能力。

3．学以至用，在比赛中大胆运用已获知识技能战术，感受运动的激情和快乐。

4．提高学生自主学习，自我锻炼，及自我评价的能力，为终身体育打下良好的基础。

1．进攻移动组合技术。

2．教学比赛。

1．运用小团体学习

式，通过竞赛法，开展教学。

2．教师辅导和学生自主交流，探讨总结相结合。

3．利用演示法，激发法，暗示法，讲解示范法等教学策略帮助完成学习目标。

1．通过教学比赛，提高巩固各领域内容。

2．在比赛中能合理运用各技战术。

3．通过小团体，能在已获技战术水平基础上，能拓展性提高。

12

1．防守移动组合技术。

2．教学比赛。

13

1．传球组合技术。

2．教学比赛。

14

1．运传投组合技术。

2．教学比赛。

15

1．快攻组合技术。

2．教学比赛。

16

1．快攻组合技术。

2．教学比赛。

17

1．通过考核，能正确认识自己水平，及与他们差距。

2．懂得成功与失败，学会控制自己情绪。

3．能在教师指导下开出适合自己的练习处方，对自己的篮球能力充满期待。

考核内容：

比赛技评。

1．自由组合与书面形式相结合。

2．通过评价，自我反省，进行检查评议。

3．对考核中出现的问题和考核标准效果，开展讨论。

1．进一步了解自己篮球水平，并看到自己反取得的进步。

2．使学生充分展示水平，提高自我情绪控制能力。

18

考核内容：

理论考试