课的设计说明

一、教学内容

门球单元的第一课门球杆的各种玩法。

二、教材简析

门球是老年体育项目之一。简单易行，而且门球杆也可以创编各种有趣的玩法，通过实践发现它比较适合儿童的心理特点。此外，它对发展学生上肢力量、准确判断力、灵敏等身体素质具有积极的意义。门球运动不仅适合体育课堂教学，而且也适合课间和课外进行体育锻炼。

三、教学目标

本节课首要目标是运动参与目标。通过门球杆和球的玩法，激起学生的学习兴趣。在突出运动参与目标的基础上，让学生了解门球的基本击球方法，培养善于合作、勇于创新的意识。

四、教学重点、难点

重点：想方设法，让学生积极参与到每个玩法中，激发学生学习的积极性。

难点：让学生在玩中了解知识与技能，学会合作、学会创新。

五、教学过程

（一）开课时，教师安排了一组舞龙游戏，既提高学生的表演欲，又激发其学习兴趣，今天这种舞龙的形式开课适合比较冷的季节，从而达到了热身的效果。如果天气较热，教师可以安排有趣的队列形式开课，这样会调动学生的学习积极性，培养孩子正确的身体姿势。

（二）在音乐伴奏下教师带领学生做一套棍棒操，为主教材做好充分的准备。

（三）主教材门球杆的各种玩法

1.首先设疑、激趣：大家想一想可以利用手中的棍棒创造哪些玩法呢？看谁最聪明、玩法最多。

2.学生在尝试、创编的过程中教师走到每个学生的身边帮助、指导。

3.当学生把棍棒的玩法体现的淋漓尽致时，教师又用具有激励性的语言说：刚才老师看了大家利用这个小棒创编那么多好玩的游戏，老师都感到惊奇。现在，操场周围有好多的小球，你们可随意挑选适合自己的小球，再尝试棒和球结合起来能创编出什么样的玩法呢？学生会以小组或者个人的形式进行尝试和创造，充分挖掘学生的潜能，给学生创造展示自我的机会。这时，作为教师就要走到每一个学生身边观察、帮助、指导。

4.利用“红灯停、绿灯行”调节小游戏，不仅激发学生的兴趣而且能让孩子在不知不觉中有组织的走到教师的身边，为下一示范的环节做好铺垫。

5.这时，教师让创编的动作和主教材衔接上的学生到中间给大家示范，并说出自己的想法和做法。

6.教师画龙点睛的提出了门球的击球动作，并对简易的门球杆做以介绍，使学生对门球有了一定的了解。

7.原地引导学生练习门球的击球动作。

8.让学生可以利用场地上自制的门球门、还有操场周边环境，随意的按照自己的理解体会门球的击球动作，给学生自由的空间，教师帮助、激励每一个学生。

9.当学生对击球的兴趣逐渐减弱时，教师恰到好处的通过射击的小游戏，充分调动学生的积极性，使课堂更加具有趣味性，不仅让学生得到放松，更主要是通过玩增进师生之间感情。

10.教师利用“装糊涂”这一招，给学生出了个小难题：老师被一件事情困住了，想了好久也没有想出来，现在请各位同学帮个忙，可以吗？学生听到老师有难题都会争抢着帮助解决。借此时机，教师把难题告诉给孩子们“利用场地的器材，以小组的形式可以创编哪些有趣的比赛内容呢”？

11.好胜心强的孩子们，听到要比赛都会争先恐后的自由组合进行创编。这样每个人都会积极参与到游戏，让学生在小组合作中，更多体会自制体育器材门球杆带来的快乐体验。培养学生合作意识、团结协作的集体主义精神。

12.教师又利用平衡小游戏，不仅能调整学生紧张的心理状态，而且又一次调动学生的积极性。

13.最后，选出大家认同的游戏进行挑战赛，满足学生的心理需求。在选择比赛内容时，因为每一组都进行了积极的创编，由于时间的关系，教师不能让每一组都进行展示或者一一参与小组比赛的形式，所以在选择游戏之前，教师应该先表扬每一个小组，以增加孩子的自信心。然后再向学生说出这一课只能选择一组比赛供集体进行的原因，就此培养孩子宽容和谦让之心。但是还要激励他们以后的几节课中，都会在有利的时间内选择一个小组的游戏集体参与。这样会振奋学生的精神。

（四）放松舞蹈

学生随教师用肢体语言尽情表现音乐、感受音乐。第二段乐曲，让孩子自由发挥创造，充分给孩子自我展示的舞台，达到身心放松的目的。

六、本节课设计时，所遵循的基本理念

（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

（二）激发运动兴趣，落实学生终身体育的意识。

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

门球课时计划