一、指导思想

根据新课程标准坚持树立“健康第一”的指导思想。在体育课程改革中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，为学生营造合作学习的氛围，提高学生学习能力。本课主要运用游戏教学法，让学生在“快乐中学习，在学习中成长”。

二、学习目标

1.运动参与目标

通过游戏教学，创设轻松、欢快的学习氛围，使其乐于学习，并展示自己。

2.身体健康目标

通过自主学习，发展学生快速反应奔跑能力，以及动作的灵敏性。

3.社会适应目标

在游戏和教学活动中，培养学生团结合作，开动脑筋的好习惯。

三、教材分析

本课选择了人教版小学3—4年级体育教材“发展跑的速度的游戏”中“各种姿势的后抛球转身追球跑”和学生自编游戏。

跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣。跑得快，是每个小朋友展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。通过游戏、自主教学法，为其创造合作学习的氛围，发展和提高学生奔跑的速度和能力。

在自创游戏中，根据学生的创编，教师作一定的完善，学生的参与性、积极性很高，又能使其积极地开动脑筋。

四、教学过程

首先，在课的开始部分，以自主游戏进行准备。让学生进行以前学过的小篮球游戏，发挥体育小干部的作用。这样学生的情趣就被“自主”游戏调动起来了。让其很快就进入角色，唤起学生学习的兴趣。

接着，在基本部分时，主要是发展学生的快速反应奔跑能力。开始就复习以前学过的后抛小篮球转身追球跑，然后，给予充分的时间和空间让其去拓展，发挥学生的主体作用，让其自主学习，自主练习。并且，给予他们展示自己的机会。

然后，再运用刚才的练习，让学生去创编游戏。教师只是进行一定的完善和补充，把自主权放手交给学生。提高学生学习的兴趣。

最后，在结束部分时，进行“跟我学做”的放松游戏。教师说：“风吹”，学生说：“树摇”，同时学生上肢左右模仿树摇摆。教师说：“小鸟”，学生说“会飞了”，学生模仿小鸟飞。以游戏的形式进行放松，这样使学生在一个愉悦的氛围中放松了身体。学生始终在一个快乐、自主的氛围中，培养他们树立“快乐体育、健康体育、终身体育”的基本理念。

体育课时计划

重庆市北碚区蔡家场小学三年级        人数：32人        教师：冉东

点评

教师对本教材的理解和处理，基本上符合新课程理念的要求。在目标的设计上，体现了“水平二”中的三个领域目标：运动参与、身体健康、社会适应。体现了以学生为本，全面关注学生发展的思想。

课堂中主要以游戏教学为主，教师为学生营造一个合作学习的氛围，利用小组学习的形式，让学生积极地参与到体育活动与游戏中。如：在“各种姿势的抛球转身追球跑”的教学时，教师把自主权放手给学生，在其有一定基础上，进行小组讨论、练习。

教学中，充分体现了以学生为本，以发展为本。如：在游戏时，是进行学生“自创”游戏，他们都积极地开动脑筋，把自己作为学习的主人。

本课在执教中不足之处是：在学生进行展示自己时，教师照顾的面不够，应注意全面关注每一位学生的发展。在游戏时，评价方式还应多样化，这样更能激发学生对体育的兴趣。