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一、指导思想
本课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据小学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。在教师语言的激励和启发下，培养学生自我创新能力、自我展示的能力，并能让学生在学练过程中向同伴展示自己创新的动作和掌握动作的情况，能通过相互观察说出同伴动作中存在的问题。采用主题式教学，充分体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段；利用“情景教学”增进学生身心健康；利用儿童年龄特征的规律，促进学生全面和谐发展。
二、教材内容
1.发展跳跃能力
2.游戏：《网鱼》
三、组织设想
1.课一开始，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。然后在音乐的伴奏下，学生绕场地做跑跳步练习，并在音乐的伴奏下做模仿操，使学生在愉快的心情下做准备活动。
2.在基本部分中教师创设情景，引出课的内容。本部分充分利用“情景教学”使学生在一定的情景中受到美的熏陶，同时潜移默化地获得知识、技能与身体发展，形成良好的学习习惯与心理素质。并利用“网鱼”游戏来促使学生做移动、躲闪、疾跑、急停等各种活动，从而锻炼学生灵敏、速度等身体素质和奔跑、躲闪、快速移动等基本活动能力，促进学生机敏、果断、观察、判断以及应变、创新等心理素质和能力的发展。
3.结束部分在音乐《划船》的伴奏下，使学生进入到相对安静的状态，消除疲劳。同时，师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容等，培养学生思考和分析问题的能力。
水平二教案
学校：山东省高密市东关小学 年级：三年级
授课人：单艳 邮政编码：261500
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教学
内容 |
课题：《小猫钓鱼》 |
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1．发展跳跃能力
2．游戏：《网鱼》 |
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课的目标 |
1．通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维，培养体育兴趣，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。
2．学会单、双脚跳的方法，发展学生跳跃的能力。
3．通过模仿练习，开发学生的想象力，激发学生的表现欲望和创新能力。
4．通过游戏中的快速反应能力及奔跑能力，培养学生的灵敏、灵活、机智、果断和应变能力。 |
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课的
顺序 |
课的
内容 |
运动负荷 |
组织方法 |
学习方法 |
教育
渗透 |
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次数 |
时间 |
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一
9
分钟 |
1.体育委员整队，报告人数。师生问好！
2.课前激趣：
3.绕场地做跑跳步。音乐《铃儿响叮当》伴奏
4.小猫热身操 |
4×8 |
2′8″
3′ |
1.组织上课
2.创设情境引出本课内容
3.教师语言提示，指导学生练习。
4.跟着音乐师生一起做模仿操 |
1.学生成四列横队站立。并问老师好。
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
▲
2.学生在音乐的伴奏下做跑跳步，手臂可随便做动作。
3.学生向右转，在音乐的伴奏下绕场地做跑跳步，手臂可随便做动作。
4.听音乐随教师练习。 |
1．做好准备活动的教育渗透。
2．模仿力和想象力培养
3．教育学生要爱护器械，爱护公物的优良品质。 |
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二
25分钟
1．
15分钟
2．
10分钟 |
1．《小猫过河》
2．游戏：《网鱼》 |
8
│
10
2
│
3 |
4′
│
5′
5′
│
6′ |
1.让学生在原地做各种方式的单、双脚跳。
2.找学生展示并做自我评价。
3．师创设情景。让学生自创过河方法。
4.找学生示范自己的做法，并做总结。
5.师再设置情景让学生布置场地进行练习，并让学生评价。
1.让学生布置场地。
2.让学生模仿划船的动作走到场地中。
3.创设情景讲解练习方法及规则，并提出目标师生同玩。
4.提出问题让学生来评价。
5.师再创设情景，变换方式玩。 |
组织：
1.学生自玩或互玩单、双脚跳。
2.学生展示。并做自我评价。
3.学生通过想象，自创过河的动作。
4.学生展示。并做互相评价。
5.布置场地，在实践练习中感受获得成功的体验。
组织队形：散点在场地内
1.布置场地。
2.模仿划船的动作走到场地中。
3.和教师一起练习。
4.学生根据老师的提问来进行自我评价。
5.学生根据教师的提示来变换方式玩。 |
1．进行安全教育；
2．进行协作精神的培养；
3．进行自我展示的培养；
4．培养学生自己动手的习惯。
1.安全教育；
2.诚实、协作、遵守规则的教育；
3.发展思维敏捷性和应变、创新能力的教育。 |
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三
6
分钟 |
1.整理放松舞蹈《划船》
2.师生小结
3.学生送还器械
4.师生再见 |
2 |
2′
│
3′ |
1.学生一起练习。
2.引导学生进行小结。
3.宣布学生送还器械。
4.师生告别。 |
1.学生听《划船》乐曲跟老师一起练习，可以随音乐自由发挥。
2.学生互相评价。
3.学生送还器械。
4.向教师再见。 |
1.团结就是力量。
2.培养学生参与意识和自我评价能力。 |
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器材 |
收录机1台
小体操垫21块 |
场地设计 |
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运动负
荷预计 |
平均心率：
115—120次/分 |
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预计密度 |
37%—48% |
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课后小结与拓展 |
学生能积极地参与，能合作探究学习，能充分发挥自己的想象力，能创造性的进行练习。通过学习有95%的学生掌握了所学知识，并一致反映玩得很高兴。
让学生调查研究在日常生活中哪方面会用到这种动作，并仔细观察你身边的人或动物是怎样做的。 |
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点评
1.从课的构思与设计上看：本教案贯彻了“健康第一”的指导思想。以“小猫钓鱼”为主题，展开故事情节：小猫热身（做模仿操）、小猫过河（发展跳跃能力）、小猫网鱼（躲闪游戏）。导入有情有景，再配以恰当的音乐，来激发学生的好奇心和求知欲，让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。
2.从课的目标上看：既有技能学习目标，又有培养目标，符合新课程理念。
3.从内容上看：从模仿操到单、双脚跳，到网鱼游戏的设置，符合水平二学生的身心特点，发展了学生协调、灵敏、速度、力量等素质及合作、帮助、探究、创新能力。
4.在本教案中让学生自己布置场地，充分体现了以学生为主体和让学生实践动手操作的能力。
5.在游戏中教师同学生一起练习，实现了师生互动，共同探究的良好风尚。
6.注重了过程性评价，充分体现了新课程理念。
选择的情景教学非常符合小学生的心理特征。本课教师通过主题式情景，利用学生喜欢的《小猫钓鱼》故事的变革进行教学，充分调动了学生的学习积极性，使学生初步掌握了单脚跳、双脚跳的动作方法，发展了学生的跳跃能力；通过讨论跳的方法、自主摆放小垫子等方式，体现了学生的主体作用，培养了学生自主、合作的意识。
游戏是最受小学生欢迎的活动方式，本课通过改编《网鱼》的游戏，提高了学生的奔跑能力，发展学生速度和灵敏等素质，同时也很好的落实了其他维度目标。
教师注重了学生学习过程的教与学评价，同学生一起练习，实现师生互动，充分体现新课程理念。
山东省高密市教科院 宋学光
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