游泳是学生最喜欢的体育运动项目之一。游泳锻炼身体的意义与价值突出，对促进身体的全面发展和培养优良品质具有积极的作用，又是人们生活中的实用项目。新的高中体育与健康课程标准，将游泳列为学生选修的教材内容，凡是有条件的地区和学校，都应积极地开设游泳课供学生选修。

高中学生体育与健康教科书，编写了游泳教材内容，作为选修教材。本参考书编写的游泳内容比教科书的内容稍宽泛、具体一些，供教学时参考。在进行游泳教学时，教师还应注意以下几方面问题。

1.游泳教学，要把安全问题放在首位。教师应做到：（1）要熟悉游泳池（天然的）的地形、形状、面积及其两岸情况，以及游泳馆内各出入口、办公室、急救室等；（2）教师应能在短时间内，对某些用具或对某个人确定位置。检查紧急出口，学会使用灭火器等；（3）了解上课的实习人员及馆内工作人员的人数及救护能力等；（4）电话也应该列为游泳教学时的急救用品，游泳馆内的电话应保持畅通。

同时教师应引导和要求学生：（1）了解游泳池的深水区和浅水区的位置；（2）禁止学生在游泳池面跑动，以免滑倒摔倒；（3）在教师未允许情况下，任何学生不准下水；（4）课中离开泳池，必须向教师请假；（5）严禁在泳池中打逗、潜泳、跳水；（6）严格遵守课堂的组织纪律。

2.游泳技术动作教学，一般先在陆上进行模仿练习，然后下水实践，只有水陆结合，才有利于更好地掌握动作技能。游泳要求身体各部位动作协调配合，教学中，应采用分解法与完整法相结合，一般先教腿的动作，后教手的动作，再教腿、臂、呼吸配合动作，最后进行完整练习。

3.要明确学习游泳的目的，端正学习态度，使学生充分认识到学会游泳不仅对增强体质，而且对国防、生产、生活、水上安全等各方面都有重要的实用意义，从而调动学生学习游泳的积极性和自觉性。

4.在游泳教学中，应通过多种途径和方法培养学生学习兴趣。如水陆交替练习法，分组互帮互助练习法，游戏、竞赛法等，既有利于学生克服怕水心理，树立学生游泳的自信心、决心和毅力，又使课上得生动活泼、有趣。

5.适时运用正确的动作示范与生动形象的讲解相结合。有条件的学校也可充分运用现代化手段进行教学，使学生尽快的理解和掌握游泳动作要领。并紧密结合游泳实践，在体验中纠正错误动作，进一步掌握和提高运动技能。

6.游泳教学中经常运用手势来表示教师组织工作的意图，它包括：开始、停止、组织队形、示意游距、绕游、下水、上岸等。并要充分运用技术手势来说明技术动作的要求和指导纠正学生的错误动作。

7.游泳教学中，必须坚持循序渐进的原则。教学内容由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进，逐步提高要求，以利学生接受。

8.游泳课的分班编组方法。

（1）混合分组（2）按技术水平分组（3）按项目分组（4）男女混合编组

9.在教学过程中，特别要注意对学生意志品质，心理品质，参与意识，社会适应等能力的培养。