根据教育部最新颁发的《九年义务教育、全日制普通高级中学体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）体育与健康课程标准》（以下简称《标准》），我们编写了初中《体育与健康》教科书（实验本）。为了帮助广大体育教师理解、贯彻《标准》和初中《体育与健康》教科书（实验本）的精神，结合学校实际情况创造性地进行教学，专门编写了这本初中体育与健康教师教学用书，供教师参考使用。

新的《标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，依据国家基础教育课程改革指导纲要的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以学生为主体，重视教学方法，特别是学习方法的改变，注意培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面发展。

一、正确认识和把握体育与健康课程的目标体系

为了更好地进行体育与健康课的教学，教师要正确认识与把握体育与健康课程的目标体系，新的体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域，这五个领域是以学生的身体锻炼实践为主要特征，在身体锻炼实践中体现身体、心理、社会的三维健康观，在体育与健康课程的学习中，促进身体、心理、社会适应能力等方面得到全面发展。

二、结合学校的实际情况制订可行的教学目标、教学计划，选择教学内容

新的《标准》和教科书，把初中1～3年级划分为一个阶段，称为第四水平，具体的年级目标，各年级教什么内容，各项教学内容教多长时间，都给学校留有较大的余地，在目标的统领下，各年级教什么内容，可由学校自行决定，各项教学内容教多长时间，可根据学生的实际情况，可长可短。因此，教师首先要根据学习目标的要求来选择和设计给学生主体要求的教学内容。在选择教学内容时，要符合学生身心发展、年龄和性别特征；要有利于激发学生的学习兴趣，形式活泼；要具有健身性、知识性和可行性；要利于增强学生体能、对增进健康有较强的实效性；要简单易行。其次教师要制订初中1～3年级的教学计划，根据这一计划制订各年级的年度计划、学期教学计划以及单元和课时计划。教学计划可以根据学生达成目标的情况，随时对内容和时数进行必要的调整。此外，制订教学计划时，要保证绝大多数时间用于学生的身体锻炼和体育活动，避免用过多的时间讲授体育与健康知识。但是，在充分保证体育实践课的前提下，要用一定的时数进行室内教学，保证学生学会必要的体育与健康知识，更好地指导体育锻炼实践。

三、根据初中学生不同年龄和性别特点，改革体育教学

新的《标准》和教科书为教师教课和学生学习提供了很大的余地，可以更好地发挥教师和学生的积极性、主动性和创造性。体育教师要根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等影响因素创造性地进行教学，认真研究达到教学目标的教学方法，充分发挥学生主动性、积极性，加强对学生学法的指导，教师要创造合作学习的氛围，提高学生自学自练的能力，让学生自主练习，通过尝试、探索，学会学习的方法，此外，还要加强教学民主，和学生一起研究和改进教学方法，不断提高体育与健康课的教学质量。

四、突出了以身体锻炼为主要手段的特点

通过身体锻炼的实践活动和运动的和运动技能教学，在学生身体得到锻炼的同时，还要进行思想品德、心理健康、社会适应的教育教学工作，促进学生的身心发展。身体锻炼的实践活动，是本课程的核心内容，其他一切教育教学内容及其目标的落实都是结合学生身体锻炼的实践活动，有针对性地进行教育教学的。

五、认真研究《体育与健康》教科书和教师教学用书

新编的《体育与健康》教科书和教师教学用书，改变了单纯传授运动技术的教法，根据运动参与、运动技能、身体锻炼、心理健康、社会适应五个领域编写了教学内容，并在教师教学用书中帮助教师理解《标准》对各项教学内容提出了建设性的教学方法，内容比教科书丰富，对各项教学内容的时数安排提出了供参考的教学时数建议，同时还提出了示例性质初中1～3年教学计划和学年、学期的课时计划。这些内容均是范例性的，仅供教师在教学中进行参考，教师完全可以结合学校、学生的具体情况进一步发展和创新。由于锻炼身体的方法和运动技术，不断有新的内容出现，给学生编写的教科书不可能包罗万象，教师可以根据本地区和学校的具体条件以及民族地区的特点适当调整教学内容。

编写新的《体育与健康教师教学用书》还是一种新的尝试，希望广大体育教师在教学实验过程中提出进一步改进意见，以便再版时修改。

编者

二○○一年四月