【学习目标】

 

政治生活：第六课　我国的政党制度　第三框　共产党领导的多党合作和政治协商制度

 

 

【资源分析】

 

(一)　教学对象分析

 

1、学生对党的认识较为全面，但对各民主党派的认识较少，对共产党和各民主党派的亲密友党关系认识模糊，可能会误认为是多党制或一党制，需要加以区分。

 

2、学生的抽象思维能力逐渐增强，对问题的认识喜欢进行理性思维；但由于没有系统学习唯物辩证法，对问题的认识容易片面，好走极端，需要老师进行引导。

 

3、我校学生整体素质较差，学习观念落后、学习缺乏主动性、对老师的依赖性大。

 

(二)　教学内容分析

 

1、教材地位

 

本框题是对前两框知识的进一步拓展和延伸。政党制度是我国的基本政治制度之一，与前面学习的人大制度和第七课的民族、宗教政策共同构成了建设社会主义政治文明的重要内容。

 

2、教材结构

 

本框共分三目：

 

第一目　情景导入──“共商国是　同舟共济”。选择了两个镜头：一是对中共中央就重大问题召开与民主党派协商会、座谈会的回顾。二是引述一位原民主党派中央领导人对中国共产党和各民主党派关系的形象比喻。然后提出四个问题，本框的学习过程就是引导学生解决这些问题的过程。

 

第二目　情景分析──“执政参政　特色鲜明”。首先，介绍我国除了执政的中国共产党外，还有参政的8个民主党派，并指明其性质。接着，从执政党与参政党的关系，多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则、重要机构五个方面概括了共产党领导的多党合作和政治协商制度的鲜明特色。

 

第三目　情景回归──“适合国情　优势显著”。在了解我国政党制度鲜明特色的基础上，让学生理解由于这一制度适合我国国情，在实践中显示了无比的优越性。同时，列举了我国多党合作、各民主党派积极参政议政的诸多优势，引导学生来梳理、整合，以进一步理解我国政党制度的优越性。最后，明确指出我国绝不能照搬及主张在我国实行西方多党制的实质和后果。

 

3、教学重点与难点

 

(1) 中国共产党与各民主党派的关系。      

 

(2) 人民政协的性质以及人大与政协的关系。            

 

(3) 中国绝不能实行西方的多党制。

【教学策略与方法】

 

运用分析与归纳相结合，学生讨论与教师讲解相结合，讲解中设疑、讨论、引导，并举实例。充分发挥多媒体的作用，调动学生学习的积极性。

 

【教学流程图】

 

 

【教学过程】

 

 

【板书设计】 

 

 

【学习评价】

 

 (一) 课堂测评

 

2005年3月，中共中央颁发《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》。回答1-2题：

 

1．我国政党制度的显著特征是：

 

① 共产党领导，多党派合作　② 共产党执政，多党派参政  ③ 共产党与民主党派共同执政　④ 政党领导国家政权

 

  A、①②　　　 B、①③  　　 C、①②④ 　　　 D、②③④

 

2．中国共产党与各民党派的关系是： 

 

① 执政党和参政党的关系　② 组织上领导与被领导的关系　③ 亲密合作的友党关系　④ 在法律上平等的关系　⑤ 监督与被监督的关系

 

  A、①②④  　　 B、①③⑤　　　　C、③④⑤  　　　D、①③④

 

参考答案： 1、A  　2、D

 

2006年3月5日，十届全国人大四次会议在北京召开。此前，全国政协十届四次会议也在北京举行。回答3-4题：

 

3．从本质上看，“两会”的共同之处在于： 

 

A、“两会”都是由中国共产党领导的国家机构   

 

B、“两会”成员都是由人民民主选出的代表

 

C、“两会”都是代表人民行使当家作主的国家权力　　

 

D、“两会”都是社会主义民主的重要实现形式

 

4．人大与政协的主要区别是： 

 

A、前者是我国的根本政治制度，后者是我国的基本政治制度

 

B、前者是国家权力机关，后者是我国多党合作和政治协商的重要机构

 

C、前者是国家权力机关，后者是国家行政机关

 

D、前者体现我国的国家性质，后者与国家性质无关

 

参考答案：　3、D 　 4、B

 

5．(2005年·全国高考) 我国地方人民政协的主要职能是： 

 

A、贯彻执行上一级人民政协机关的决定和决议　     

 

B、制定地方性法规

 

C、政治协商、民主监督、参政议政     　  

 

D、调查研究、提出议案，对地方重大事务进行科学决策

 

参考答案：　C

 

6．我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度，不能实行西方多党制，这是因为：  ①西方多党制不适合我国国情 　②我国基本经济制度决定了我国不能实行多党制　 ③我国是人民民主专政的社会主义国家，只能由共产党领导和执政　④我国的根本政治制度是人民代表大会制度

 

A、①②④ 　　　B、①③④      　C、①②③ 　　　D、②③④

 

参考答案：　C

 

7. 辨析题：人民政协是中国特色社会主义民主的一种重要形式，其性质是人民民主专政。

 

参考答案：

 

(1) 人民民主专政是我国国家政权的性质，而不是作为我国多党合作的重要机构的“人民政协”的性质。

 

(2) 人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织，是具有中国特色社会主义民主的一种重要形式。

 

(3) 充分发挥人民政协的作用有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，有利于坚持人民民主专政。

 

(二) 知识整合图(教师引导学生归纳总结)

 

(三) 布置作业

 

以研究性学习小组为单位，上网搜集历届中国人民政治协商会议的有关资料，了解每一届的政协主席、会议主题，并列表进行比较，撰写一篇学习心得体会。

 

【教学后记】

 

1.教师的教学思想必须从“教教材”转变为“用教材教学”，创造性使用教材。教材是课程标准的具体化，教师在教学活动中不能照本宣科，而应根据教材、利用教材，结合社会生活实际、学生实际进行教学，调动一切积极因素，实现教学目的。

 

2.教师在教学中的角色要转换，课堂教学要体现“师生两个主体”，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，构建和谐的政治课堂教学气氛。

 

3.教学活动要注重培养学生的各种知识、能力、情感价值观。利用现代化多媒体教学手段及视频、图片、文字等制作的CAI课件进行辅助教学，可以提高课堂教学效率和教学效果。要对学生进行情感教学，体现新课标精神。

 

4.学生自主探究时，有的学生根本不知道从哪下手，因此要求教师给予必要的引导，应该提示学生分析的角度，否则就会拖延时间，导致后面教学被动。

 

5.要千方百计地激发学生的思维，调动学生参与课堂活动的能力。

 

附：学生自我评价表

 

设计意图：通过学生的自我评价，培养学生形成基于教学理念下的学习意识，并激发学习的动力。

 

姓　名

班　级

学　号

模　块

必修②

课　题

共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

学 习 内 容

评　价　要　求

达　成　度

识 记

理 解

应 用

掌　握

基本掌握

继续努力

我国的民主党派

√

共产党领导的多党合作和 政治协商制度

多党合作制度的地位

√

通力合作的 友党关系

√

多党合作的 政治基础

√

多党合作的 基本方针

√

多党合作的 根本活动准则

√

人民政协

组  成

√

性  质

√

人大与政协 的关系

√

主  题

√

职  能

√

多党合作制度的 优越性

√