[试题]关注社会，分析说明。(10分)

材料一：“在2007年这个春光明媚的时节，我们享受了免交学杂费的优惠政策，我校186位家庭困难的同学还得到了政府提供的免费教科书，切实减轻了每一位爸爸妈妈的负担，体现了社会主义大家庭的温暖……1000颗感恩的心将化作具体行动，好好学习，报效祖国。” 这是一所农村小学的全体学生在2007年3月写给温家宝总理的信。信中表达了学生、家长对政府一项惠民政策的感激之情。

材料二：2006年9月1日起施行的新义务教育法第6条规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

材料一中的这项惠民政策表明了我国义务教育的什么特征？（1分）体现了我国的哪一发展战略？  (1分)

这项惠民政策是针对我国目前怎样的国情提出来的?  (4分)

(3)结合材料，谈谈这项惠民政策及新义务教育法实施的意义。(4分)

[试题分析]

 此题是河北省2007年文综试题中一道思想品德试题，此题具有很强的基础性、时政性、综合性（整合性）、创新性。一是基础性：这三问都是考查学生在材料分析基础上运用学过的基础知识作答，都是课程标准中内容标准的范围之内。二是时政性强：此题结合现实生活中的惠民政策及新的义务教育法出题，贴近现实生活，联系社会热点。三是综合性（整合性）强：试题灵活地将八、九年级的内容与时事知识点有机地整合在一起，涉及到课程标准和教材中的多个知识点，既有八年级的义务教育权和社会公平，又有九年级基本国情的有关知识。四创新性：如果说基础性是学生在理解掌握课程标准和教材内容的基础上的准确把握，那么创新性就要在此基础上有所突破和创新。如第二问“这项惠民政策是针对我国目前怎样的国情提出来的？”考生既要明了我国的基本国情是什么，同时还要根据材料总结出教材中没有写到的国情，如：“社会发展不平衡，城乡差距比较大，不少农村子女因家庭贫困不能很好地接受义务教育，我国教育发展水平还不够高，城乡教育发展差距较大。”

 [启示]

认真仔细审题，才能提高答题的针对性。

第一问“这项惠民政策表明了我国义务教育的什么特征？”此题并没有泛泛地问“义务教育具有什么特征”。因而学生如果写出义务教育的三个特征，就是回答没有针对题目的要求“这项惠民政策”，不联系材料将义务教育的三个特征都写上。但是材料中并没有体现强制性这一特征，因而如果学生写上“强制性”那该题是不能得分的。所以要认真分析材料，提取关键词，关键词有“免交学费、免费教科书”等。从这些关键词可以看出体现了免费性。第二问，这项惠民政策是针对我国目前怎样的国情提出来的？有的同学一看到“国情”就写我国处在社会主义初级阶段。而此题是针对“我国怎样的国情提出来的？”因此如果只写社会主义初级阶段就不符合题意了，而“怎样”就一定要写具体的国情，即生产力水平比较低，科学技术水平、民族文化素质不够高(或人口素质偏低)。这只是其中的一个方面。再联系此惠民政策的内容主要是针对农村学校免除学杂费。所以要回答出经济、教育等方面城乡差距较大的国情：即社会发展不平衡，城乡差距比较大，不少农村子女因家庭贫困不能很好地接受义务教育。我国教育发展水平还不够高，城乡教育发展差距较大。所以，要提高答题的针对性。第三问“结合材料，谈谈这项惠民政策及新义务教育法实施的意义。”学生仍要认真审清设问，要结合材料，而不要泛泛地回答。即一定要在明白惠民政策和新义务教育法内容的前提下，去剖析实施的意义。还要认真分析材料，是“一所农村小学的全体学生在2007年3月写给温家宝总理的信”，就会得出保障全体适龄儿童、少年接受义务教育，享有受教育权。从“新义务教育法的具体内容”要分析得出能缩小城乡之间义务教育发展差距，促进教育公平，保障我国教育均衡发展。再分析得远一些，就能得出提高全民族的科学文化水平(人口素质)，推进和谐社会建设。而一部分同学看到题目后，不认真分析，上来就写教育的作用及依法治国等方面的内容，写这些也不是不沾边，只是针对性不是特别强。因而，相对来说，得分率就欠高。

错别字：如初级阶段写成（基）段；免（勉）费性。学生有一些创新答案也很好，如：我国通过制度的调节来实现社会的公平和正义，通过制度的调节来缩小经济、文化方面的差距，促进社会发展，避免严重的社会分化。教师应加强有关教材内容与时政事件的整合训练，加强学生实际操作能力，要求学生做题要做到“审题慢，做题快”的习惯。

[参考答案]

 (1)免费性；(1分)科教兴国战略。(1分)

 (2)①生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质不够高(或人口素质偏低)。②社会发展不平衡，城乡差距比较大，不少农村子女因家庭贫困不能很好地接受义务教育。③我国教育发展水平还不够高，城乡教育发展差距较大。(4分)

（评分说明：答出其中两点即可，每点2分，共4分。）

(3)①保障全体适龄儿童、少年接受义务教育，享有受教育权。②缩小城乡之间义务教育发展差距，促进教育公平，保障我国教育均衡发展。③提高全民族的科学文化水平(人口素质)，推进和谐社会建设。(4分)

（评分说明：答出其中两点即可，每点2分，共4分。如果考生从“促使各级政府依法发展义务教育，促进教育公平，保障教育健康发展”等角度作答，给2分。）