一、设计这一单元的原因

本单元是初一年级上册教材的最后一个单元。在学生们逐步熟悉、适应了中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认知和体验的基础上，帮助学生认识他所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，正确选择，过健康、安全的中学生活。设置本单元是为了防患于未然，对学生有一定的警示作用。

步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。根据中学生的这一年龄特点，设置本单元主要帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑；帮助学生认识学习和日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并敢于和善于保护自己，使自己健康、安全地度过中学时代。

二、单元的内容结构

本单元是由“共筑自我防护的堤防”的主体探究活动和两课教材──第八课“学会拒绝”和第九课“保护自我”构成。其中第八课“学会拒绝”是由两框，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”共五个目题内容组成；第九课“保护自我”是由两框，即“身边的侵害与保护”和“防范侵害，保护自己”共五个目题内容组成。

三、主题探究设计

1．设计原因

本单元主题探究活动 “共筑自我防护的堤防”，是一个将知识总结与实践训练有机结合、对学生具有现实意义的活动。设计此活动的目的在于综合运用本单元所学的两课教材的知识，帮助学生在实践中增强抵制诱惑，防范侵害，保护自我的意识和能力，真正为学生的学习、生活服务。

2．操作建议

活动过程

①共同拟定一份“我们可能面对的诱惑与侵害”的调查问卷。

②根据问卷统计结果，提出几种常见不良诱惑与侵害，然后分组收集资料，如搜集网上资料，到相关部门调查，到同学中访谈，等等。

③各组将收集的资料汇总编辑后，提交本组的“自我防护手册”方案。

④经过全班投票选定最佳设计方案，共同修订后编辑本班的《班级自我防护手册》。

活动建议

①活动内容的选择要有针对性，注意结合本班或本校学生的实际，使活动结果真正发挥作用。

②活动在增强学生分辨能力和自护能力的同时，要注重培养合作精神和责任意识。

第八课  学会拒绝

一、本课的设计意图

1．本课教学目标

情感态度价值观目标

（1）追求科学、健康、充实的初中生活。

（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

（3）学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

能力目标

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

（2）运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

（3）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识目标

（1）知道身边存在的种种诱惑。

（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

（3）知道战胜不良诱惑的方法。

2．设计本课的原因

在学生逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望自己未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。我们身处的社会有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的诱惑。正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步；但十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。在他们的思维水平日益提高的同时，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。

本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害；并为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，有助于学生顺利地度过初中阶段。本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。

本课主要落实了课程标准中的以下内容：“成长中的我”的第二部分“自尊自强”中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”；第三部分“学法用法”中“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制‘黄、赌、毒’和‘法轮功’邪教等不良诱惑”；“我与集体、国家和社会的关系”的第一部分“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯”。

二、内容结构及教学建议

1．内容的内在逻辑

本课由引言和两个框题组成。

引言，从一个有趣的心理实验结果的分析入手。实验讲述了最终经住精美糖果诱惑的被试儿童成年后在事业上都取得了辉煌成就，指出生活中有激励我们努力奋进的诱惑，也有影响生活甚至危害生命健康的不良诱惑。因此要学会分辨不良诱惑，并勇敢地战胜它。

第一框“身边的诱惑”，主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。

第二框“学会拒绝不良诱惑”，一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法。

2．总体教学建议

（1）课时建议

共计3～4课时。用2课时分析说明中学生身边存在哪些诱惑，这些诱惑可能带来的危害；用1～2课时，以活动的方式帮助学生学会战胜不良诱惑的方法。

（2）课前准备

教师可准备有关禁毒教育的音像资料；建议学生上课前做“我们身边有哪些诱惑”的调查。

（3）教学方法建议

这是与学生联系紧密，对学生具有现实教育意义的重要内容。可以先通过调查的方法，和学生一起明确在中学生中常见的不良诱惑；用实例分析的方式理解不良诱惑给学生带来的危害。这种方式有利于增强学生的责任意识，易于接受。

通过讲故事、角色扮演等活动方式，分析典型事例明确教学要点，要注意补充学生身边发生的真事例，增强说服力。

结合教学内容，可适当组织一些课外的延伸活动，如针对本班同学面临的不良诱惑，出一期电脑报，可用事例、漫画、名言等各种方式达到自我教育的目的。

（4）社会实践活动建议

组织小论文、辩论赛、勤工俭学等活动，帮助学生明确问题，澄清观点。如“网络是把双刃剑”“吸烟是青少年成熟的标志吗？”“君子爱财，取之有道”等。

组织校内的宣传活动。如“珍爱生命，远离毒品”“为你推荐优秀网站”等。

3. 内容分析和教学建议

4. 活动建议

引言部分──续接故事活动

活动目的

通过让学生想象并续接这个心理实验的结果，并与真正的实验结果作对比，让学生对“诱惑”有一个初浅的认识，并从科学实验的结果中感受到抵制住诱惑的重要性。

活动建议

①以故事的方式向学生讲述引言的心理实验。

②让学生想象参与实验中的两种儿童最终的学习、工作、事业的状况。

③将实验结果与同学们的想象结果做对比，让学生畅谈感受，明确抵制诱惑的重要性。

活动拓展问题

①生活中的诱惑并不一定都需要抵制，有些诱惑要善于利用，促使成功。

②能抵制住生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件。

领奖台的诱惑──走向领奖台角色扮演活动

活动目的

让学生明确渴望成功是正常的心理，善于利用这一诱惑能激发斗志，取得成功。同时使学生了解到诱惑不一定给人带来的都是危害，学会辩证地看问题。

活动建议

①模拟走上领奖台接受奖励的过程，让学生谈感受，明确渴望成功是正常的心理需求。

②以小组为单位，请同学以羡慕──努力者和嫉妒──打击者的不同角色演小品或编写故事，体会如何正确对待成功的诱惑。

③通过让成功者讲述自己奋斗过程中的事迹，让学生体会到成功需要付出刻苦努力，要善于利用诱惑来激发自己。

④给学生适当的压力和动力，促使同学之间合理的竞争，共同进步。

金钱的诱惑──“取之有道”讨论活动

活动目的

使学生明确生活学习需要钱，但必须通过合法劳动和正当途径；知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。

活动建议

①阅读或以角色扮演的方式介绍教材中故事。

②讨论王磊行为的不良结果。

③从受侵害小同学的角度分析“强行索要财物”行为的社会危害性。

④互相交流中学生获得金钱的正当途径，如勤工俭学，抵制金钱诱惑。

游戏机的诱惑──谈游戏利弊对抗赛活动

活动目的

让学生知道通过现代信息技术玩游戏对开发智力等方面有益处，但如果内容不健康或过度就会带来一系列的危害。对待这种诱惑要通过合理计划控制自己、节制自己。

活动建议

①分组以对抗赛的方式分别写或说出玩游戏的利与弊。

②分析活动结果，指出玩游戏的内容和时间限制。

③用实例说明过度玩游戏的危害，使学生正视这一诱惑。

黄赌毒与邪教诱惑──“吸烟是否为成熟标志”的讨论活动

活动目的

让学生了解受吸毒、吸烟不良诱惑的重要原因就是青少年学生渴望得到他人的承认，表明自己成熟的心理造成的。

活动建议

①阅读实例说明吸毒、吸烟的危害性。

②通过学校内调查或收集资料找出青少年吸烟的原因。

③了解青少年受到毒品、香烟诱惑的心理。

④讨论中学生表明自己成熟的标志是什么。

黄赌毒与邪教诱惑──看图讲故事活动

活动目的

使学生明确赌博或变相赌博的不良诱惑会使人走上犯罪的道路。

活动建议

①看图讲“三部曲”的故事：该图反映了中学生如果长期沉迷于以赌钱、赌物为主的打扑克等不正当的娱乐方式，会逐步形成赌博的恶习，最终为筹集赌资会走上骗、偷、抢的违法犯罪之路的过程。主要说明赌博的危害性。

②分析不正确娱乐方式导致犯罪的原因。

③检查同学们平时的娱乐方式，提高警惕。

黄赌毒与邪教诱惑──优秀读物推荐活动

活动目的

使学生明确不健康信息对人的毒害性，并通过正面推荐优秀读物的方式，增强学生的判断能力和责任意识。

活动建议

①阅读教材中的事例，让学生知道接受不健康信息是青少年犯罪的原因之一。

②收集资料，介绍不良信息的内容范围和表现形式及其隐蔽性。

③以小组为单位推荐优秀读物。

黄赌毒与邪教诱惑──远离邪教的宣传活动

活动目的

让学生了解邪教给社会和人民带来的危害。

活动建议

①播放“法轮功”邪教组织的自焚事件的录像。

②用实例揭穿邪教的欺骗性和毒害性。

不良诱惑能战胜──讲故事活动

活动目的

帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

活动建议

①请学生收集或教师讲述“潘多拉魔盒”的传说故事，让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果。

②用课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想象战胜诱惑的感受。

③对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。

战胜不良诱惑的方法──“帮她出主意”活动

活动目的

让学生在活动中，通过帮助同龄人想办法、出主意，学会战胜不良诱惑的方法。

活动建议

①用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

②以小组为单位出主意、想办法。

③在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

④阅读教材中战胜不良诱惑的“资料卡”。

⑤总结战胜不良诱惑的方法。

战胜不良诱惑的方法──测测自我控制的水平的活动

活动目的

使学生明确自我控制的能力是战胜不良诱惑的重要条件之一，了解自己的实际，更有针对性提高自己的自控水平。

活动建议

①做“自控水平”的测试。

②分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

③用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

战胜不良诱惑的方法──班级“智胜诱惑电脑报”制作活动

活动目的

让学生了解中学生中常见的不良诱惑；在活动中提高战胜不良诱惑的自觉性。

活动建议

①分组统计中学生中有哪些不良诱惑,确定其中三种常见的不良诱惑。

②收集资料，用实例分析每种不良诱惑的危害性。

③用多种方式，如电脑报、手抄报等，展现战胜这些诱惑的途径。

④将各组活动结果在全班交流。

三、教学资源链接

1. “潘多拉”魔盒

从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。

（使用建议：该段材料可用于说明经受不住诱惑带来的不良后果。建议以故事方式呈现。）

2.  测测你的自控能力

──期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（      ）

       A.对电视剧忍痛割爱    B．看完电视再复习    C．放弃学习，看电视

──在寒冷的冬天，你（      ）

       A．每天都能按时起床    B．偶尔睡一睡懒觉    C．经常留恋温暖的被窝

──自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（      ）

        A．一心学习    B．一边看书，一边和同桌聊天    C．随心所欲地玩

──正做作业时，朋友们喊你去玩，你（      ）

        A．委婉地拒绝  B．匆匆忙忙赶完作业，再去玩  C．立即丢下作业，飞奔而去

──当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（      ）

        A．也能坚持当日事当日毕    B．勉勉强强应付  C．把今天的任务推到明天

──晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（      ）

        A．专心致志地学习  B．心猿意马地做作业  C．不做作业，跑出去玩或看他们玩

──老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（      ）

        A．聚精会神地听课    B．边听课边看小说    C．聚精会神地看小说

──你通常（      ）

        A．不管老师在不在都认真学习    B．只有老师守着你，才学习

        C．老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

──上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（     ）

        A．不理他（她）    B．漫不经心地应付他（她）   C．和他（她）聊天

──当学习和娱乐发生冲突时，你（      ）

        A．马上决定去学习    B．先娱乐，再学习    C．尽情娱乐，忘了学习

计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：

45～50分为能力很强，35～44分为能力较强，25～34分为能力一般，15～24分为能力较差，15分以下为能力很差。

（使用建议：此段材料用于帮助学生了解自己的自我控制水平，为学生坚决抵制不良诱惑决心提供科学依据。建议课上完成，注意尊重学生的隐私，帮助学生正确地对待心理测试的结果。）

3. “青蛙实验”引发的人生感悟与思考

19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。 隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火慢慢烧热，青蛙仍然在微温的水中享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终致葬身在锅中。

实验告诉我们许多道理。由蛙之误，反悟人生之误，如同一记警钟，发人深省。沸腾的油和水不就像我们生存的环境吗？慢慢、偷偷加温的水就像我们身边的种种不良诱惑。我们不能执迷不悟，不然我们“死”定！

（使用建议：材料说明了身边有种种诱惑，不良诱惑具有一定的隐蔽性，所以要增强识别能力，抵制诱惑；否则就会产生不良后果。可以制成电脑课件，模拟这一过程，让学生感受到身边有种种诱惑，以自觉地提高警惕。）

4.   青少年学生上网的基本状况

在随州市各中学、中专及小学高年级随机抽取的700名青少年学生及家长中进行的青少年学生上网调查，结果分析如下：

①青少年学生上网年龄层次及上网率。通过调查，在四、五、六年级小学高年级中，学生上网率为51%；在中学各年级中，学生上网率为27.5%；中专各年级中，学生上网率为61%。其中10～12岁上网学生占被调查总数的6.8%，14～16岁上网学生占被调查总数的8%，16～18岁上网学生占被调查总数的20%。由此可见，上网已被越来越多的青少年学生所认可，并显示出“触网”低龄化和逐步上升化等特点。

②青少年学生上网内容和上网需求。根据学生上网最感兴趣的内容统计，青少年学生在网上聊天的占67%，听音乐、下棋的占16.3%，查资料、编程序、收发邮件的占15.8%，玩游戏的占15.3%，看影碟、故事片的占11.7%，上色情网的占3%。由此，我们将青少年学生上网的目的性综合为两大类，即学习需求类（譬如通过网上远程教育接受国内外特级教师授课，了解国内外最新信息，增长知识，充实大脑）和娱乐、好奇、无聊、打发时间类（如交朋友、玩游戏等）。其中前者仅占13%，后者占87%。

 ③青少年学生上网时间、地点及家长态度。据统计，中小学生每次上网时间一般在2小时左右，每周上网2至4次，其中上校外网吧占81%；中专学生每次上网3小时左右，每周上网3至6次，上校外网吧占95%。他们中有的利用白天课外时间（也有少许白天逃课）上网吧，有的晚上通宵达旦。特别是周末，各大小网吧座无虚席，清一色的学生模样，整天或半天“泡”在里面，聚精会神，全神贯注。在家长调查问卷中我们发现，支持上网的家长占10%，反对上网的家长占76.7%，基本不管的占13.3%。

（使用建议：材料用数据说明了青少年学生利用网络的基本状况，接近学生实际，具有说服力，使学生明了网络对中学生的影响。建议制成图表的方式，或在本班中作类似的调查，将结果作对比，使学生学会正确对待网络。）

5.  抵制诱惑

①学生小彭自述：成天泡在网吧里，我已上瘾，该怎样“跳”出来？ 我是一名高三学生，原来学习成绩在班里一直在前十名。高二上学期一次偶然机会，好友带我去玩网络电子游戏。在电脑前，我可以随心所欲，调兵遣将，指挥战斗，好生痛快！自此，逐渐沉迷于电子游戏中的斗智斗勇。开始仅在周末玩，后来逐渐发展到一玩就是整天整夜。记得最长的一次是寒假时玩了五天五夜，走出网吧时已经是蓬头垢面，衣冠不整，我妈看到我当时那样子很痛心。玩上电子游戏后，上课时满脑子不断地闪现电子游戏情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线下降，几门功课不及格。我也知道，自己这样发展下去，高考无望，前途将被电子游戏所毁，我真的很不甘心。自己曾经也是个优秀学生，但现在好像是着了魔似的，多次下决心戒，却总是摆脱不了玩电子游戏的冲动，请帮助我跳出魔掌！

②真相揭秘：成瘾行为是一种消极的和病态的心理满足方式。由于某些成瘾行为可以使青少年暂时忘却生活中的烦恼和不快，获得一种病态的满足，所以常常难于自拔。例如，有的同学因为学习上遇到一些困难，常常不愿再付出辛劳去迎接挑战，而是回避现实的竞争，无所事事，必然会去寻找一些其他的刺激活动来替代，而电子游戏等活动正好填补了他们心灵的空虚和失落感！在现实生活中得不到满足的东西，在电子游戏中能够得到充分的满足。这里既听不到父母的唠叨，又没有老师的指责，可以找到趣味相投的朋友排解孤独寂寞。游戏中过关斩将的胜利感，战胜对手的满足感，可以使他们潜意识压抑的不满情绪得到充分的发泄。正由于上述原因，致使电子游戏与网络成为当代青少年的一类具有高度成瘾倾向的行为。他们难以控制电子游戏与上网的冲动，放弃学习和其他的正常活动，甚至为了筹集到电子游戏和上网的费用，可以不择手段。正因为这类成瘾行为的动机复杂，对此需要社会、家庭和学生本人采取一系列综合预防措施才能奏效。

③心理忠告：增加辨别是非的能力，坚决抵制社会不良诱惑！一些良莠不齐的“书屋”、电子游戏室、网吧等，常常瞄准中小学生作为赚钱对象，故在此希望中小学生切莫上当受骗，付出父母的血汗钱和耗费自己的青春去填饱某些不法之商的腰包。这实在不是明智之举！要注意提高自己的心理免疫力，认清成瘾行为的危害。面对种种诱惑，要敢于说“不”！中学生要勇于面对现实，果断地告别不良行为和习惯！对于电子游戏、网络成瘾的同学来说，要积极解决各种现实问题，正确认识自我，面对现实，不要采取回避态度，不要用电子游戏等手段来麻醉自己，而是要培养其他的兴趣爱好，以丰富多彩的课余活动来替代成瘾行为。因为成瘾者往往自控能力特别差，所以要主动接受父母和老师的监督，逐步纠正不良行为。尽管要“洁身自好”不是一件容易的事情，但为了自己的前途着想，我们要果断地脱离玩伴与游玩场所。特别提醒：放弃不良行为要从现在开始，今天马上就开始，不要拖到明天。当然，如果电子游戏、网络成瘾而难于自拔者，建议最好是及时看心理医生或精神科医生，采取系统药物和行为治疗。 

──《中国教育报》2003年1月28日

（使用建议：材料以网络受害者求助的方式，分析了过度上网带来的危害。以心理专家忠告的方式，提供了对症下药的建议，使学生易于接受。可以在介绍这个材料后，让学生以心理专家的身份，就中学生中常见的经受不住诱惑的问题，提供类似的小短文。）

6.  几种拒绝毒品诱惑的方式

有两个令人震惊的百分比：登记在册的吸毒者中，25周岁以下的占65%，35周岁以下的占80%。要学会拒绝毒品，需加强思想和心理防线。

A “喂，试一试，这东西吸了感觉很好！”

如果因好奇而开始了第一口，就会陷入难以自拔的沼泽。调查表明，因好奇模仿而染上毒瘾的第一次占62.3%。

拒绝方式：学会说“不！”──“谢了，我不要！”

B “嗨，大家都吸，为什么不尝一口，你也来点吧！”

盲目的从众心理，不要因为别人做了你也要做。要有健康的生活，健康的业余爱好。

拒绝方式：给个理由或借口──“不行，因为我还要参加考试……”

C “现在这可是最时髦的事，你看多神气啊！”

在任何社会，吸毒都不是件光彩的行为，不会受到他人的尊敬。

拒绝方式：反向施压力──“如果你真正长大成熟，那才棒。”

D “喂，咱们哥们儿够意思！一起找点乐子！”

好的朋友一千个都不嫌多，坏的朋友一个都嫌多。调查表明，92.7%的复吸毒者是由于无法拒绝毒友的“帮助”和影响，重新投入毒品的怀抱的。

拒绝方式：转移话题──“你有没有听说过……”在某些可能受压力而施用毒品的场合，冷漠待之，漠视那些人的存在，径直走开。如果你必须到那种场合的话，就与一些不染毒品的朋友同去。

E “来，试试这个，它可以给你灵感（提神、止疼）……”

──不要相信传言。灵感来自我们的生活和感受。如果太累，我们可以休息身心，躯体的疼痛会随病情好转，药物带来的只是幻想。

拒绝方式：反问“如果这个东西真能带来你说的好处，那我们还努力什么？”

──《中国青年》1998年第3期

（使用建议：材料以对话的方式、口语化的表达方式向学生介绍了拒绝毒品的种种方法。可以分组以小品的方式形象地运用这些方法。）

7.  你能抵制诱惑吗？

现代社会存在太多的诱惑，它们总是展示迷人的一面，引诱我们渐渐远离自己的理想与目标。每个人都会面对种种诱惑。学生做作业时，会受到游戏的诱惑；小孩子即使生了蛀牙，也会受到糖果的诱惑；官员会受到贿赂的诱惑；减肥者会受到食物的诱惑；而我们每个人都会受到金钱的诱惑。如果不是这么多的道德规范与法律约束的话，也许我们已经无数次成为各种诱惑的俘虏了。即使有这些约束，有时诱惑力如此之大，以至于我们会失去理智，做出一些冲动的行为。对于小孩子来说，这样的后果也许并不严重，但是对于成年人，却有可能一失足成千古恨，造成不可挽回的局面。即使后果不这么严重，但一再失去自制也会令人事后陷入自责、自弃的境地。

当面对诱惑时，最有力的支持来自于你自己。内心坚定的自制力是抵御引诱的有力武器，它使人从无能为力的受迷惑状态中解脱出来，恢复控制自我的能力，重新做自己的主宰。下面的问卷，可以测量你抵制诱惑的能力。请仔细阅读以下10个陈述，根据自己的实际情况回答“是”与“否”。

①“这是最后一次了”是你常用的口头禅。a.是  b.否

② 你经常做出令自己后悔的事。a.是  b.否

③ 你总是不等到月底就花完这个月的薪水。a.是  b.否

④ 你是个很好说话的人，说服你不是什么难事。a.是  b.否

⑤ 你经常不能完成自己制订的学习目标。a.是  b.否

⑥ 你时常陷入接二连三的麻烦中。a.是  b.否

⑦ 你时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺于其中。a.是  b.否

⑧ 你经常赖床。a.是  b.否

⑨ 你的保证与诺言已不太被相信了。a.是  b.否

⑩ 你每次到超市购物都超出原来的购买预算。a.是  b.否

结果分析：选“是”得1分；选“否”得0分。

得分为1～3分说明：抵抗诱惑的能力强。你具有相当顽强的自制力，能够有效地控制和调节自己的行为。你的理智常占据上风，对“我想做”与“应当做”的关系把握得很清醒。你能够完成一些自我要求，从而对未来的新计划充满信心。你需要注意的是，不要对自己过于苛刻。

得分为4～10分：易于向诱惑屈服。你一而再、再而三地作了引诱的俘虏，你的设想与计划常半路夭折，以至对自己不抱什么幻想了。如果你是这种情况，不要泄气，人身上总是存在这样那样的缺点，而人生的挑战就在于正视这些缺点，并想方设法加以克服。处理缺乏自制的问题，应从小事做起，例如，强迫自己在寒冷的冬天从温暖的被窝中爬出来，逐渐培养自制的习惯。还可以对于自己的自制行为设定一定的小奖励。比如，如果一周都早起，就请自己吃一顿饭；认真完成了某项计划，就给自己买件新衣服等。慢慢地，你就会对自己的惰性说再见了。

──《北京劳动就业报》1999年8月13日

（使用建议：以测试的方式帮助学生了解自己抵制诱惑的水平，给自己提个醒。）

8.  中学生在禁毒斗争中应该怎样做？

禁毒斗争，事关国家兴亡、民族兴衰。消除毒害，人人有责。中学生应当在禁毒斗争中做出自己的贡献。

① 积极宣传吸食、注射毒品的危害和禁毒的必要性，宣传禁毒的法律知识；

② 发现同学有尝试吸毒的念头，要向他讲明道理，加以劝阻；发现同学吸食或注射毒品，应当向老师、学校或有关部门汇报，让其戒毒；

③ 发现有人走私、贩卖、运输、制造毒品，应当积极检举、揭发；

④ 自己坚决不吸食和注射毒品，不歧视吸毒戒毒者。

（使用建议：本材料具有对学生进行禁毒教育的作用，使学生在学会拒绝毒品的同时，还能为我国的禁毒斗争履行自己应尽的义务。）

9.  中国青少年控烟法规、条例、规定及有关政策一览表

10.  我国青少年烟草使用环境相关政策一览表（见下页）

（使用建议：以上两张图表能清晰地反映我国政府、社会、学校、家庭等多方面对预防青少年吸烟问题的政策，有助于帮助学生进一步明确吸烟是不健康行为，是中学生应当禁止的行为。  ）

11.  全球主要邪教害人实录

1978年11月18日，美国邪教组织“人民圣殿教”914名教徒在圭亚那集体服毒自杀，前往谈判并劝说的美国众议院议员赖恩及其随行人员也一同被杀。

1993年4月19日，“大卫教派”在美国得克萨斯州韦科市以东卡梅尔庄园被联邦调查局出动的军警包围51天。庄园被攻陷后，庄园内的80多名邪教成员与教主大卫·考雷什一起集体自焚，葬身火海。

1994、1995年，邪教组织“太阳圣殿教”先后在瑞士、加拿大、法国制造了多起集体自杀事件。

1995年3月20日，日本“奥姆真理教”在东京地铁制造了震惊世界的“沙林”毒气事件，导致12人死亡，5500人受伤。教主麻原彰晃被捕。

1997年3月26日，美国加利福尼亚州圣地亚哥的一个邪教组织“天堂之门”教派，包括教主在内的39人集体自杀。

2000年3月17日，乌干达邪教组织“恢复上帝十戒运动”制造了骇人听闻的教徒集体自焚事件，530多名教徒在乌干达西南部的卡农古教堂里被集体烧死。随后，警方又发现多处被害教徒的坟墓，被害教徒总数达上千人。 

──《环球时报》2001年2月8日

(使用建议：用数据反映邪教的社会危害性，科学、醒目，对学生有震撼作用。)

12. “天堂”的诱惑

2000年1月23日下午，7名来自河南省开封市的“法轮功”痴迷者在北京天安门广场点火自焚，两人被及时发现制止，一人当场被烧死，4人严重灼伤，面目全非。12岁的女孩刘思影全身热烧伤达40%，双手烧伤最严重。她的妈妈刘春玲已被烧死在广场。一同到天安门广场去自焚的另一对母女的命运也同样令人担忧。在河南做音乐教师的郝慧君，自己被严重灼伤；她的女儿、中央音乐学院19岁的女大学生陈果，烧伤面积达80%，手和面部严重烧伤，花样年华就这样被自己点燃的火断送了。3月17日，虽经积水潭医院医护人员的全力抢救，刘思影还是令人痛惜地走了，带着一身被汽油烧伤的创痛及对妈妈的不解和怨恨，她没能走上她所相信的“铺满金子的天堂”。

发生在天安门广场的法轮功痴迷者自焚事件，是李洪志及其邪教“法轮功”长期对练习者实行精神控制，大肆煽动“升天圆满”、“忍无可忍”、“制造流血”的必然恶果。也是法轮功邪教组织顽固分子蓄意组织的一次残害他人生命、破坏社会稳定的严重刑事案件。“法轮功”痴迷者无视生命,无视亲情，他们最大的愿望就是让“师傅”李洪志带着他们“圆满”、“上层次”。但是，“师傅”又怎样对待这些痴迷者呢？天安门自焚事件发生后，为了掩盖其不可告人的政治目的，逃避世人的谴责，李洪志一伙不敢承认自焚事件与法轮功有关，他在美国的新闻发言人张而平和香港的法轮功负责人简鸿章都公开声明“天安门广场自焚的那些人……根本就不是法轮功学员 ”。李洪志为了自己的利益毫无人性地抛弃了他们的“大法弟子”。

(使用建议：材料用弱小者受到侵害的悲惨事例，使学生对“法轮功”的危害性有了进一步的认识。可以用当时的新闻录像资料。)

13.  吸毒有什么危害性？

毒品泛滥作为当今世界的重大公害之一，越来越引起各国政府和人们的关注。在我国截至1997年底，全国登记在册的吸毒人员超过54万，其中约65%是25岁以下的青少年。青少年为什么会越来越多地被卷入吸毒漩涡内？其中的原因有些是不了解毒品的危害性，受好奇心驱使；有些因受不良家庭环境影响、交友不慎而染上毒瘾；还有一些则因精神空虚所致。殊不知，毒品尽管能带来一时之快感，但留下的是无穷后患，贻害终身。毒品不但危害着我们整个社会，还在毁掉我们的青年和未来。毒品到底有哪些具体危害？

──摧残身心健康。鸦片、吗啡、海洛因等这些最初被用于麻醉、镇静、止痛的医疗药品，一旦被人吸食成瘾后，在给人带来短暂的快感的同时，对人体会产生严重的心理和生理破坏。在生理上，这些毒品进入人体后，会使人的机体发生适应性改变，建立起新的药物作用下的平衡，从而产生对毒品的依赖性即所谓成瘾。一旦停止用药，生理功能就会发生紊乱，并伴有不安、焦虑、忽冷忽热、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等不适。久而久之，会导致记忆力衰退，营养严重不足，抵抗力下降，多种疾病发生。在心理上，毒品作用于人的神经系统会出现一种精神效应，使人对毒品产生强烈的渴求。久而久之，毒品会摧毁吸毒者的精神和意志，使其道德沦丧，出现心理变态等。尤其是青少年，身心发育均未成熟，一旦吸毒成瘾，在生理和心理上受到的摧残更加严重。如一些吸毒成瘾又搞不到毒品的人，在“白色魔鬼”的驱使下，用切手指、砍胳膊、烟头烫等自残方式来转移毒瘾。湖南省某男子毒瘾发作时自断左臂，广西一名25岁吸毒女青年毒瘾发作时跳楼自杀，河南郑某毒瘾发作时用牙刷插进自己的鼻孔自杀。一些青少年甚至因吸毒过量直接导致死亡，如云南某自治州1991年至1993年因吸毒而导致死亡的有177人，1992年以来广西因吸毒直接死亡或自杀身亡的青少年近百人。

──引发刑事犯罪。吸毒是一种高额消费。据调查，每个成瘾的吸毒者一天需花费100～1000元，不等的毒资。如此高额的消费，一般来说凭正常的合法收入是不可能维持的。为了支付巨额的毒资，吸毒者不得不采用非法的方法来获得钱财，从而诱发多种违法犯罪行为，给社会带来极大的危害。从大量的事实来看，吸毒者除了采用贩毒等方法获得毒资外，男吸毒者必导致“男盗”,女吸毒者必导致“女娼”，即指男性吸毒者采用盗窃、抢劫、诈骗等犯罪手段获得财物，女性吸毒者以色相换取财物，以卖淫的方式将自己的身体作为商品出卖，以便“以娼养吸”。广州市某区1994年查处的1320例青少年违法犯罪案件中，因吸毒而诱发的就有1080例，占有80%。据某戒毒所统计，吸毒者中80%以上有过诸如盗窃、抢劫、诈骗、贪污、受贿、贩毒、图财杀人、淫乱等各种违法犯罪行为；女性吸毒者90%以上有卖淫行为。为了获得毒资，贵州省的一对夫妇将自己刚生下8个月的孩子以150元钱卖给了他人；宁夏回族自治区银川市的一个女青年不仅出卖肉体，而且还走上了抢劫杀人的罪恶道路；贵州省安顺市的两名吸毒人员闯入一民宅抢劫，将主人当着其孩子的面活活砍死。由此可见，吸毒导致的犯罪行为日渐增多，已经成为严重危害社会治安的罪恶深渊。

──传染多种疾病。吸毒者常常采用静脉注射、肌肉或皮下注射的方式吸毒。在采取这种方式吸毒的过程中，常常因多人共用未经消毒的注射器和针头而传播各种皮肤病、性病甚至艾滋病等多种疾病。据广西卫生部门对150名吸毒青少年的调查，45%以上患有肝炎，25%以上患有性病；吸毒超过一年的，体重普遍下降10千克。据云南一些毒品重灾区调查，因静脉注射海洛因造成的艾滋病感染率高达68%。另据统计，吸毒者因使用不洁注射器而被感染乙肝或丙肝的，感染率分别高达22%和68%。截至1998年3月，我国检测发现9970例艾滋病感染者，其中66%是使用不洁注射器的吸毒者。可见，吸毒可以导致多种传染病已成为不争的事实。   

──导致家破人亡。“烟枪一支，不见枪声震地，打得妻离子散。锡纸半片，不见火光冲天，烧尽财产家园。”这是解放前对吸毒危害家庭情况的写照。虽然原来的烟枪已换成了现在的注射器，但吸毒对家庭的危害依旧，甚至更烈。吸毒者所需的高额毒资一般家庭是根本无法承受的，因此，一人吸毒往往会使全家的积蓄迅速耗光。当吸毒者毒瘾发作而又无钱买毒时，就会不顾一切地变卖或偷拿家中的财产，使家庭变得一贫如洗。家庭的倾家荡产，必然导致家庭成员的不睦，并最终造成家庭破裂，妻离子散，父子反目，兄弟相残。可谓“一人吸毒，全家遭殃”。如，辽宁省鞍山市一对青年夫妇，1991年开始吸毒，3年中吸光了包括两幢楼房、一辆出租车在内的百万家财后，又借了80多万元的债，致使年迈的老母和年幼的孩子流落街头；重庆市南岸区的一男青年在向自己的母亲索要毒资遭拒绝时，向母亲头部连砍了28刀。事实证明，毒品已经吞噬了许多幸福美满的家庭。   

──消耗巨额财富。如前所述，每个吸毒者每天所需毒资100～1000元不等。那么，每个吸毒者每年所耗毒资36 500～365 000元不等。按1997年我国登记在册的54万吸毒者计，一年内这些吸毒者所消耗掉的毒资为197.1亿至1971亿元。可见，吸毒不仅不会创造任何财富，而且会严重消耗社会财富，是对社会物质文明的巨大破坏。

面对毒品对国家和人民造成的危害，人们已清醒地意识到一点：必须同毒品展开斗争，根绝毒品。江泽民同志在1990年12月20日中央政治局听取国家禁毒委员会的汇报之后指出：“现在必须把贩毒、吸毒问题解决掉，从某种意义上说，这是涉及到中华民族兴衰的问题。这不是危言耸听，必须要提到这样的高度来认识。”我国刑法对毒品犯罪规定了极为严厉的刑罚。《刑法》第三百四十七条规定，对走私、贩卖、运输、制造毒品行为，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。对走私、贩卖、运输、制造鸦片1000克以上，海洛因或者甲基苯丙胺（冰毒）50克以上或者其他毒品数量大的，处15年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。

面对毒品的危害，一方面，我们的国家和社会要千方百计打击和遏制毒品犯罪，消除导致青少年吸毒的各种条件；另一方面，要展开对青少年有关毒品的危害以及远离毒品的方法和知识的教育，使防毒、禁毒的观念深入人心，从而使广大青少年自觉地增强防毒的意识和决心。同时，广大青少年应树立正确的人生观、世界观，要勇于面对人生可能会遇到的升学、就业、婚恋、家庭等方面的挫折和不幸，并用正确的态度和方法去解决，切勿靠吸食毒品来逃避现实。

青少年朋友们，为了我们家园的祥和，为了我们社会的安定，为了我们自己美好的人生，请珍惜自己的生命，远离“死亡之花”吧！

（使用建议：材料主要以故事和数据等事实说明了毒品的危害，建议结合一些禁毒的音像材料，给学生一定的信息，让他们从感官到思想上真正认识到毒品的危害，从而能真正拒绝毒品。）

14.  赌博活动的特点与社会危害性

──赌博范围较广，参赌人数多。不仅在农村相当普遍，城市也较突出；不仅经济发达的地区有人赌，经济落后的偏僻地方也有人赌。参赌人员有男有女，有老有少。

──赌博的形式花样百出。除麻将、扑克、骰子、牌九以外，还有抽彩、打桌球、猜号码、猜拳、电子游戏等。

──赌博由较隐蔽转向公然开赌，由多在节假日进行转为经常性。

──赌注越下越大。每次输赢在千元、万元以上多见。

──在查处的赌博分子中，惯赌分子占很大比例，呈现团伙性。

第一，败坏社会风气，破坏社会主义精神文明建设。参加赌博的人都是抱着在短时间内不需要付出劳动便能侥幸获取大量意外之财的心理，与我们提倡的热爱劳动、勤劳致富、为社会多做贡献的精神背道而驰。为了赢钱，不少赌徒设骗局，玩弄各种欺骗手段，在赌场上彼此勾心斗角，尔虞我诈；为了赢钱，六亲不认，拳棒相加，也司空见惯。

第二，影响生产、工作和学习，造成家庭不和，甚至倾家荡产，妻离子散。嗜赌成性的人，赢了想赢得更多，输了想要翻本，结果就沉迷赌博而不能自拔，把学习、工作、家庭都置于脑后。同时，“十赌九输”，越输越要赌，越赌越输，结果输得精光的不乏其人，除债台高筑之外，还造成其他恶果。

第三，更严重的是赌博活动会诱发其他犯罪，危害社会治安，危害社会主义建设。由赌博引起的盗窃、贪污、伤害、杀人等犯罪案件不断增多。

（使用建议：本材料有助于学生在事实层面的认知后，对身边的赌博现象、赌博活动进行更深一步的了解。可用课外阅读的方式呈现给学生。）

15.  长时间上网给青少年学生带来的负面影响

长时间在网上逗留，造成身心劳累，眼睛近视，学习受到不良影响。对上网学生来讲，他们将更多的时间花在了“泡网”上。他们因为迷恋于网络游戏、聊天及各种电子游戏而无心学习。因为有“上瘾症”，许多中小学生甚至白天逃课，晚上通宵达旦，长时间用眼、用脑，消耗体力，损害视力，身心疲惫，意志消沉，严重影响学习。

上网费用高昂，既给家庭增加经济负担，又易养成不良习惯。据调查，私营网吧上网费用一般为3元/小时。为招徕更多的新老学生“网虫”，店主对有学生证或经常光顾的老客户给予20%的优惠；对于天天光顾并带其他同学上网的学生则允许欠账。即便在这样的优待下，每名上网者每天费用至少也需6元以上，每月要给家里额外增加至少200元的负担。为了获取上网费，许多学生想尽办法找家长要生活费，要零花钱。久而久之，有学生因为数额巨大，入不敷出，便染上骗、借、赌等不良恶习，甚至走上偷、抢他人财物的违法犯罪道路。

网上信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年思想冲击较大，毒害较深。网络是一个庞大的信息库，新闻、学术、生活、科技等有用信息与色情、暴力等消极信息混合在一起，给那些正处于青春期涉世未深、分辨是非能力较差的青少年造成了很大危害，使他们思想上受毒害，行为上受误导，不仅身心得不到健康发展，往往还因此引发犯罪等社会问题。

（使用建议：本材料进一步归纳总结了学生过度沉迷于网络带来的危害，可用作课外阅读。）

16.  什么是网络成瘾症？

网络成瘾症是一种过度使用互联网的心理疾病，患者无法摆脱时刻想上网的念头。目前在上网人群中，发病率越来越高，年龄介于15～45岁之间。有关专家对网络成瘾病人的描述是：对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。这些人多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视了现实生活的存在，或对现实生活不再满足。初时只是精神上的依赖，渴望上网；而后可发展成为躯体上的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花，双手颤抖，疲乏无力，食欲不振等。

（使用建议：这是一个专有名词，主要说明过度沉迷于网络对人的身心危害，向学生介绍本资料有一定的震撼力。）

17.  贩毒分子或吸毒人员诱骗青少年吸毒的手段

初吸“免费”。贩毒分子第一个手段就是设法和青少年特别是那些逃学、辍学的学生套近乎，进而“免费”送给毒品，引诱他们吸毒。

宣称吸毒“快乐”。当毒贩拉拢青少年吸毒时，说什么吸毒感觉好，吸毒快乐，他们中的毒品种类非常多，其外表与普通的药丸、药片、胶囊、药剂、药粉极为相像，青少年容易被误导而上当。

“朋友”引诱。无论在校内或校外结交的朋友，只要在交往甚密的人中有一个吸上毒，其他人往往很容易受到感染而吸毒。因此青少年应坚决不与吸毒人交友。

宣称吸毒能“解乏提神”。这是毒贩的一种比较有效的欺骗手段。青少年学生切不可轻信，以免上当。

宣称吸毒能“治病”。所谓的“治病”，正是毒贩的一个卑鄙手段，许多青少年就是被这些鬼话拉下水的。

宣称吸毒是当前时髦时尚，是炫耀身份和财富的形式。

宣称吸毒能“减肥”。这种说法完全是错误的，是不法分子拉拢青少年下水的罪恶借口。

乘人之危，拉人下水。家庭无温暖，上进心不强，就有可能被坏人引诱、拉下水。

（使用建议：本材料分析了几种常见的引诱青少年吸毒的手段，以阅读或小品扮演的方式，给学生介绍受到引诱的具体表现，这使他们增加生活的经验。）

四、评价建议

（1）本课的教学评价要注重学生的自评，可让学生结合自己的实际制定一份“抗拒诱惑计划”，并按计划实施，一个月后检查实施情况。同时要发挥他评的作用，让同学或家长作为此项计划的监督人，帮助自己实行计划。

（2）本课教学效果，对学生的品德形成与发展具有一定的作用，因此，建议将学生的这份“抗拒诱惑计划”以成长档案形式记入学生本学期的学习成绩中。

（3）这是与学生实际紧密联系的现实问题，建议采用如下实施“抗拒不良诱惑”的方式进行。              

抗拒          　　     诱惑的计划

* 我受诱惑的表现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

* 目前给我带来的不良后果有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

* 准备采用的具体措施：

* 连续一周按计划执行，主要的激励措施为                             ，

  如果两次未执行计划，惩罚措施为                                      。

* 我准备请            做这项计划的监督人。

* 你是否已战胜了这项诱惑？这项活动对你有作用吗？与同学交流你的体会。