课标内容
了解我国的人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境的基本国策，树立可持续发展意识。
教学目标
情感态度价值观：引导学生面对现实，冷静分析，提高理解基本国策、宣传基本国策的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。
知识与技能：使学生了解我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多、过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响，了解计划生育基本国策的内容及具体要求，了解提高人口素质的重要性。
过程与方法：通过探究式学习和小组合作学习，帮助学生了解我国人口形势的特点，培养学生的读图能力和分析能力；通过亲身参与活动，体验人口过多带来的问题，培养学生归纳理解的能力；引导学生理解制定基本国策必须从我国国情出发，培养学生具体问题具体分析的能力。
教学重点
我国面临的严峻人口形势。
人口过多、过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响。
计划生育是我国的基本国策。
教学难点
人口问题就是发展问题。
教学手段
多媒体辅助教学。
设计思想
本框题的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计上，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示的学习模式，激发学生进行探究学习的热情，培养学生的探究能力。
教学方法
情景设置──讨论启发─交流展示教学模式。
教学过程
导入环节：《超生游击队》片断
教师：大家笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击呢？
学生回答：略
教师：国家为什么要对超生进行处罚呢？
学生回答：略
教师：这个风趣幽默的小品反映了是一个沉甸甸的话题：计划生育关乎国计民生（板书课题）。
教师：我国人口到底多到什么程度呢？具有哪些特征呢？
活动1：七嘴八舌：五一长假外出的感受？
学生：此活动主要是引导学生了解我国人口和世界人口状况，为下一步教学进行铺垫。
教师：在学生七嘴八舌说人口之后，引导学生对我国人口的现状、特点进行分析。在此基础上，教师进行总结。
备用资料：
1.中国与主要发达国家人口比较柱状图。
2.我国五次人口普查图表。
3.据统计，我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约出生5万人，每年出生1900万人，减去死亡人口，每年净增人口约1300万人，相当于澳大利亚全国的人口。
4.我国人口受教育程度与世界发达国家人口受教育程度比较图。
5.我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。
6.我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。
7.中国人口分布的图表。
8.目前全国男女出生性别比为116.9∶100，而正常的出生婴儿性别比一般在100∶103-107之间。
师生小结：
图1说明我国人口基数大
图2说明我国人口增长速度快
图3说明我国新增人口多
图4说明我国人口素质偏低
图5说明我国农村人口多
图6说明我国人口老龄化速度快
图7说明我国人口分布不平衡
板书：我国人口的现状的基本特点。
活动2：游戏，大家来参与。
活动准备：一个大的木箱子，高约50厘米。
活动过程：大纸箱子象征是我们生活的国家，学生按照老师的要求依次进入大箱子，随着人数的增多，箱子越来越不能承受，最后被撑破。
活动要求：遵守规则。
活动反思：人口过多给我国经济社会带来什么后果？
学生讨论：略
教师小结：人口过多给自然资源造成压力，人均占有量少。人口过多给生态环境和城市生活带来压力。人口过多影响人口素质的提高。新增人口多影响国民经济和人民生活水平提高。人口过多给就业带来压力、教育经费短缺、粮食供应不足。
板书：人口过多、过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高
活动3：算一算：全年国内生产总值136515亿元，居世界第六位，人均1100美元（人口13亿），第109位。如果我国人口是为4.5亿，请你计算人均GDP（第60位）。如果我国人口与美国人口一样多，请你计算人均GDP（第45位）。
提问：这个计算结果说明了什么问题？
学生：略
教师：说明人口问题的实质是发展问题。我国在经济社会发展中遇到的许多问题，诸如吃饭问题、就业问题等，都与人口基数大、增长快有直接关系。没有对人口的合理控制，要实现国民经济持续快速健康发展和社会的全面进步是很困难的。
比一比，谁正确？
1.1970年，经国会通过，尼克松总统设立“人口增长和美国前景委员会”，研究美国人口发展状况及其相关问题。1974年，该委员会经研究提出“人口继续增长，对经济、环境、政府和社会等皆无益处”的结论，提出最理想的目标是人口稳定。“静止人口”已成了美国政府人口发展政策的目标。
2.瑞典没有明确干预人口生育与规模的人口政策。政府认为，人口政策是社会经济政策不可分割的一部分，只就人口谈人口问题是片面的。瑞典通过全面的、“从摇篮到墓地”的社会福利政策，实际上达到鼓励人口早婚多育，实现维持人口增长的目的。
3.我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策。国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。国家稳定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。
学生小组讨论：为什么不同的国家制定了不同的人口政策？你如何评价我国的计划生育政策？
教师小结：解决各国人口问题的出发点是各国的基本国情。我国人口过多的国情决定我国必须严格控制人口数量，同时也要提高人口素质，双管齐下，才能解决我国的人口问题。1972年我国开始实行计划生育政策，实行晚婚、晚育、少生、优生，提倡一对夫妇只生一个孩子。
板书：计划生育是我国的基本国策
资料：据了解，全面推行计划生育30多年来，我国少生了3.38亿人。据1999年抽样数据显示，0-16岁孩子的家庭抚养成本，城镇为9.5万元，农村为3.6万元。以此为标准，按历年当年价格计算，少生3.38亿人，就为家庭和社会节约了7.4万亿元抚养费用，相当于1997年我国国内生产总值。
提问：以上资料说明了什么问题？
学生：略
教师：实践证明，实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强我国的综合国力，有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须长期坚持。
活动4：假设今天是国家人口政策宣传日，我们是宣传人员，要到玉泉路口去宣传，你能根据我们今天学习的内容设计一幅漫画或一句宣传标语吗？好，大家把已经准备好的彩笔和纸拿出来，给大家三分钟时间，看大家能不能拿出一幅优秀的作品？然后我们请大家到前面来，把自己的作品在视频展示台上展示，并把自己的设计意图讲给大家听。（也可以是在国家人口宣传日这一天，你正巧碰到记者采访，你能对宣传日说一句话吗？）
教师点评：可以评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳语言奖等。
小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好。现在我国人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：我们必须控制人口数量，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。马寅初同志曾说过：“人类要控制自己，做到有计划地增长。”
板书设计：计划生育关乎国计民生
1.我国人口的现状
2.人口问题是我国经济发展和人民生活水平提高的制约因素
3.计划生育是我国的基本国策
4.计划生育的基本国策必须长期坚持
课时安排：1课时
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