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设计思路

 

新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过讨论、探究、小品等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。

 

教学目标

 

1．知识目标

 

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

 

2．能力目标

 

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

 

3．情感态度与价值观目标

 

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。

 

教学重难点

 

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

 

教法学法

 

情境创设法、情感滋润法、案例教学法。

 

课时安排

 

1课时。

 

课前准备

 

搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学课件；分学习小组，便于课上合作学习。

 

教学过程

 

创设情景、导入新课：

 

同学们，刚才老师说“同学们好”，同学们说“老师好”，这是什么？（礼貌。）

 

活动一：学生小品扮演P78《买书》，小组合作探究

 

（1）①甲、乙两学生的行为有何不同？

 

②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？

 

③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果？

 

（2）根据学生发言，教师引导学生发现并板书。

 

活动二：中国人的不文明行为大讨论

 

得出结论：文明礼貌关系个人修养和人际交往质量；关系到社会风气；关系到国家和民族的尊严。

 

活动三：小品欣赏 相声欣赏：《讲礼貌》（马季、唐杰忠）

 

（1）请同学分别谈谈感受。

 

（2）学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？

 

小结：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。

 

活动四：礼貌用语大擂台。

 

以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。

 

 

教师总结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。因此，我们说话时一定注意语言要文明得体，同时也注意态度诚恳和气，举止端庄。这样，与人交流就会会增进友谊和团结，使我们感到温暖和愉快。

 

活动五、做一个文明的中国人、做个新世纪的有礼少年

 

根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些地方需要改进，并制定具体的改进方案。（见P82）

 

 

课外延伸：校园不礼貌行为面面观

 

不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。

 

（1）不礼貌的语言：                                               

 

（2）不礼貌的态度：                                                

 

（3）不礼貌的行为：                                              

 

结束语：（富有感情朗读）

 

礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们的世界必将更美好、灿烂！让我们在古今名人的言语中再一次体会礼貌的魅力吧！

 

附：板书设计