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  家长会是教育过程中不可或缺的会议,对学生的发展,具有十分重要的意义,其主要分为三类。第一类是老师对家长单向输送信息,如班级情况,学生表现和成绩等,往往几十分钟就草草结束,大多数家长则淡淡地离开。这是很多家长会的常态,这属于通报会式的家长会,对于学生今后的发展和家协调合作,并无实质性的作用。第二类是讨论式家长会,家长和老师沟通充分,围绕学生问题展开问答和思考,并能达成家共识,形成管教孩子的默契,这样的家长会是有效且成功的。第三类就是,参会人员不仅包括老师,家长,也包括学生,即三方家长会。家长、老师和学生共同参与和构成的家长会,不仅校之间沟通充分,而且让学生最大限度地参与其中,借此机会,孩子与家长充分沟通,共同总结前段时间的情况,规划今后的教育方向和学习方向。三方家长会的开展形式多样,我最近的一次家长会是这么开的。

 

  在家长会前两天,我给家长发了如下的信息。

 

  “书信交流,有时比言语交流更有效,并且能够让有些不好用言语交流的话,很自然的表露出来,甚至有时几十字的书信沟通比千百句的叮嘱更有效。我相信,每一位家长都或多或少有些想对孩子说的话,如果你有什么想对孩子说的,或者不好用言语说的话,写下来吧,不在乎字数多少,也不在乎言语有多文采,更不在乎字迹是否漂亮,几十字亦可,几百上千字行;开家长会的时候,交给我,我会在适当的时候转交给你的孩子。(暂且不要将此事告诉孩子,谢谢!)”

 

  在参会43位家长中,我收到了32封写给孩子的信。

 

  同时,我也建议孩子们利用这次机会给家长写一封信。在会前,班上44名同学,我收到了44封写给父母的信,这让我十分欣慰。在征得同学们同意我阅读书信,以及同意在家长会上阅读书信后,我把同学们写给父母的信认真地读了一遍,几乎每读一封信,我都会被孩子的感恩精神,纯真心态和那渴望自由飞翔的愿望所感动和震感,并且选择了几封具有代表性的书信在家长会上交流。

 

  家长会如期举行。伴随着音乐,幻灯片循环播放着,我精选的几十张学生在校期间的学习活动等日常照片,开始了我们的家长会。

 

  主持人(纪律班长)从容走上讲台,在表达了对家长感谢之后,将本次家长会的流程做了简单介绍,分别是“家长代表发言”,“学生代表发言”,“任课教师和家长交流”,“班主任介绍班级情况”,“育子心得交流”,以及“爸爸妈妈,我有话对你们说”和“孩子,我有话对你说”等七个环节。

 

  家长代表对班级提出了建设性的意见,并且对同学们提出了真诚的希望。然后是学生代表任航宇同学发言,这位同学学习进步很大,但回答老师问题的时都会脸红,我希望通过这样的机会,能够锻炼和提高他的胆量,做一名更自信的孩子。在前五个环节顺利结束后,随着主持人的介绍,几位同学依次走上讲台,为家长朗读“写给家长的一封信”。

 

  小军同学读到:“在我心里,我是一个没有得到爱的人,从小你们就没有在我身边,你们几乎没有一次兑现过我的愿望,我知道,这是迫不得已的,但是现实总有一天是可以改变的,为此,我并没有太多的伤感。你们知道,奶奶是多么的辛苦,难道她这一辈子是欠我们的吗?我现在不求拥有什么,我只求让奶奶过得好一点……我之所以喜欢学校生活,是因为学校有老师的关心和我的那群好朋友。他好几次都哽咽了,但到最后仍强忍着泪水,佯装着很淡定的样子,面带微笑,给家长们深深地鞠了一躬,在场的家长无不为这小胖娃的懂事感恩坚强所感动,专程从外地打工赶回来的妈妈听到这里,不住地擦拭着眼泪。

 

  瑶瑶同学在信里这么写道,“每天都和你们见面,现在却不知道写什么了。其实,我想说,对不起,我有时会对你们发脾气,会顶嘴,也不会细声细气地跟你们说话,每次和你们闹僵之后,我都想哭,我也很反悔,可是我又不是那种善于表达的人,总觉得说不出口,只有通过这种方式认错,对不起,我以后一定竭尽全力去改正。如果你们看到这封信,啊!我肯定会脸红,不是我的style啊!”家长在理解孩子的爱是深沉且不善于表达的同时,也被最后一句孩子的坦诚自白逗得爽朗大笑,但更多的是能够深刻地感受到孩子“大人”的内心。

 

  还有一些孩子的内心话,让家长们警醒的同时,也不得不思考自我的教育方式和作为家长的个人修养,例如。

 

  “外婆,我知道你是为我好,可是,有些事儿,我已经知道该怎么做了,你就不要再重复了,这样只会使我更急躁,学习成绩也会更下降。”

 

  “我正在成长中,所以也允许我犯点错误,让我在成长中学会如何生活。”

 

  “不要把简单的事情复杂化,不要把过去的错误扩大化。我并不希望你能完全懂我,但我希望你能理解我,就像我的朋友那样。”

 

  “不要让我们一味地学习,劳逸结合十分重要,适当放松能让人感到愉快,反之,弦绷得太紧,太久就会断,有张有弛对我们的学习有利。”

 

  “您的孩子不是天才,也不是全才,也有问题向您请教,在这时,您应该细心和认真地指导我。”

 

  “请您不要因为外界的某些刺激而迁怒于我,这会让我难过、委屈和无奈。妈妈,请您不要动不动就与爸爸吵架。我也希望你们给我多一点思想空间,不要太约束我。希望以后能看到你们的进步,会看到你们对我的信任与尊重!”

 

  所有同学写给家长的信,我都一一送到他们手里,当家长听到或看到孩子们的心声时,从家长们各种复杂的表情可以看出,家长们要么沉浸在孩子懂事的喜悦里,要么沉思在家长过去教育方式的悔悟中。

 

  在家长与孩子都不知道相互会写信的情况下,一对母女的书信中都提到了相同的一件事儿,我相信妈妈和女儿在看了对方的信后,内心的感动是不言而喻的。

 

  女儿的如此写道。

 

  喝完水,从卧室门外经过却听到了“曹老师”,这个令我敏感的词汇,我站在门外听着那令我烦心的“考试”话题,听到您让老师和我谈心,我脑中嗡的一声,类似暴躁,可不知道为什么听着与老师的谈话,眼泪却不住地往下掉,原来我说的话您都记着。在我睡着后,也检查我的作业,在背后默默地关心我,直到现在,我才真正地感受到亲情是多么温暖,多么伟大!

 

  而母亲的信里也有这么一段。

 

  今天吃饭的时候,我看你闷闷不乐的,我问你一点,你才说一点,不想多说,闷在心里不说出来,长期这样下去会不好的,于是我想到了给曹老师打电话,让老师来开导你,打完电话出来,你望着对我说。

 

  “我听到了!”

 

  “听到了什么?”我问。

 

  “听到了你给老师打电话!”你一头栽进我的怀里,抱着我痛快地哭了起来,当时我好难受,同时也一下觉得女儿长大了,懂事了,知道父母是为你好,我也很理解你的心情。

 

  父母给予孩子的信,我没有在家长会转达,而是家长会后,找到适当的时机一封一封地递给学生。

 

  大遇妈妈的信里这么写着,“是的,有时候妈妈强迫你做你不喜欢做的事情,这是妈妈不对,但妈妈也是希望你能够取得更好的成绩,这一点,我们以后一起想办法,想出一个折中的好办法,你看,好吗?”这让他了解到妈妈内心里也是一个会反思的人,也不是一个绝对的“独裁者”。

 

  当心同学看到妈妈提出的几点要求时,不自觉的红了,“自己的事情自己做,并能主动帮长辈做力所能及的事儿;遇事不急躁,心平气和地与人沟通。即使受了冤枉,也要保持冷静,不大喊大闹,平心静气地把事情的来龙去脉讲清楚就行了;努力学习,力争数学成绩有所进步。”

 

  杨有庄的爸爸是第一次来参加孩子的家长会,他在信里这么写道,“今年,你已经12周岁了,也开始上中学了,但我还有没有陪你上过一次学,没有为你开过一次家长会。”

 

  他还通过对孩子名字的分析给予了三点建议。

 

  “你的名字叫杨有庄’的含义有三点。一是庄家,祝愿你长大后,人生事业有成,能为社会做贡献;二是庄园,祝愿你过上富足有品质有保障的生活;三是庄重,人生道路上,一定要学会严格自律,尊重纪律,敬畏自然。

 

  我想孩子在收到这样的书信后,内心的感情一定是苦涩而喜悦的吧。

 

  最后,我作总结陈词。

 

  “家校关系以及家长和孩子关系的协调都是为了孩子的发展,我相信,每一位家长在收到孩子的心里话时,都有不同的感受,对孩子也有新的看法,我也相信,大家都能够认真思考孩子的来信,其中有些内容不一定完全的对,但并不完全不在理。孩子已经进入初中,开始有了自己独立的思考,希望每一位家长在今后与孩子相处的过程中,能够更有方法,更懂技巧。在尊重孩子的同时,绝不溺爱孩子,在严格管教的同时,也绝不无理泄愤。我们有理由相信,只要老师,家长,学生三方的步调都一致了,三方关系协调了,力都往一处使了,我们的教育就会更省心更省力!

 

  作者简介:

 

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  曹宗清,重庆云阳人,本科毕业于西南大学,研究生肄业,现任教于重庆市朝阳中学,多次获得国家级、市级和区级论文比赛一等奖,发表论文十余篇。