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  上学那会儿,常遇到“谈谈你的理想”这类命题作文。总是得不到高分。

 

  因为,这一生有很多事情想做,比如:骑大象、养老虎、周游世界、开一间蛋糕咖啡吧……单一地看,却没有一个称得上“理想”。

 

  或许,我本是一个只有想法、没有理想的人。

 

  做了老师,曾在一个专谈理想的单元中跟学生聊起这个话题。

 

  发现很多半大的孩子跟我一样,对理想有点茫然,同时,还有几分不以为然。

 

  还有的直接告诉我:“老师,怎么又是这个题目?我们已写了N回了,你要什么版本,我回家找。”

 

  …………

 

  让我想起当年自己的困惑。

 

  理想,一定要有高度吗?

 

  没有很崇高的目标,就是没有理想的人。不能让人知道,否则活该被人指着鼻子说“失落”的一代。

 

  理想,可以由其他人(包括老师)来给高低分吗?

 

  我们的教育说:尊重每一个孩子的天性。可是,我们很多时候要首先考虑分数和标准答案,而不是坦诚面对自己,说出心声。

 

  于是,我没法描述自己的理想,也很难跟学生深谈。

 

  所以,我喜欢让学生自由讨论:“当你有一个时光机器,你想去哪里?”

 

  有男生说:“我想回到三国。都不用算,就知道什么地点什么时间发生了什么事,比诸葛亮还牛,辅佐刘备或者孙权打天下,做个大英雄。”末了,笑歪歪地加了句,“再娶很多大小乔那样的美女。”

 

  够男人的,说得很多男生心痒痒。

 

  试想:一个男孩子,心中有一个渴望的形象──睿智,英雄,本色。

 

  多美好!

 

  有女生说:如果有时光机器,我想去看看妈妈小时候的样子。平日里一脸严肃的妈妈,扎着辫子,小小的,在操场上跳皮筋,多好玩。

 

  或者说,我想去看看十年后的自己,在哪里工作生活,有没有结婚,老公长什么样。(一男生说:我这样的。引爆一阵开心的笑。)

 

  多温馨!

 

  把妈妈想象成一个天真可爱的同龄女孩;对未来也充满了好奇和期待。

 

  生活有爱,未来有梦。

 

为什么还要偏执于有没有理想?

 

  作者简介:

 

易晓蓉照片

 

  易晓蓉,中学一级教师,具有丰富的班级管理经验和扎实的教学实践能力。她以“一切为了学生,为了学生的一切”作为工作准则,以“用心、耐心、细心、爱心”作为工作作风。她的教育宗旨是:用爱的焰火去点亮每一个学生心灵的烛光。她说:如果学生是鲜花,她就是那倾情奉献的绿叶;如果学生是小树,她就是树根下默默滋润的泥土;如果学生是小船,她就是雾海中的导航灯……