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  由于一些住宿制学校的存在,就衍生出一种畸形的休息制度──双周,也就是连续上十天半课,休息三天半。尽管这种做法国家明令禁止,但是还有部分学校以种种借口拒不执行。

 

  通过浏览网页新闻可以看到很多这样的范例,有很多还是名校,都在执行这种饱受诟病的休息制度。分析之下发觉双周休的做法可能有一些优点,但是存在的弊端更多:

 

  一、双周休的做法是违法的

 

  双周休的做法违反劳动法,侵害教师的合法权益,国家规定五天工作制,国务院也有明文规定,禁止周六周日上课,职工具有休息的权利,双周休的做法违反国家的规定。

 

  二、双周休的做法违反自然规律

 

  双周休的做法违反自然规律,扰乱了星期,破坏了人的生物钟,由于长期的正常休息,全体师生都形成了生物钟,双周休的做法就打破了这种平衡,对师生身心会造成极大的伤害。双周休的做法无异于暴饮暴食,集中学习和集中休息,愿望虽好但是效果很差,双周的第二周学生和老师都身心疲惫,后几天学习效果极差,很多时间都白费了,人累了就需要休息,你不让休息就会造成师生高负荷运转,会严重伤害师生的身心健康,也会造成学生不良情绪的积累,可能就会造成一定的不安全因素,这种用健康换来的所有成绩都是不值得的,相对于健康这些成绩就是浮云,不值得一提。这种高负荷运转可能会危及部分教师的寿命,正所谓弓满易折。同时对于学生,由于在校时间过长,可能对身体有一定的影响,出于青春期的孩子在学校由于饮食结构的因素,一般营养搭配可能不合适,不能得到足够的营养,就会影响到学生的生长发育,如果正常单周休息,周六周日学生可以回家改善一下,补充一下岂不更好。由于学校的条件有限,班级的桶装水一般都不接电源,白天学生基本喝不到开水,只能喝凉水,这不符合教育主管部门规定的卫生标准。由于多数住宿学校没有浴室,十多天学生在校内根本无法洗澡,洗衣服也不大方便,这样夏天有的学生身上会有味,班级一股难闻的味,男生还好一点,女生就更有点残酷了。

 

  三、双周休的做法对师生心理影响不好

 

  双周休的做法违反国家规定对师生心理会产生不良的影响,他们会以为国家的法令可能就是废纸,可以任意修改,可以拒不执行,或者变着法地不执行。这样会对师生产生错误的导向,尤其是学生,很容易形成不良的思维模式,将来当了官,可能也会有意无意地沿用这种思维模式,可能就会培养出一批胆大妄为的贪官或者草菅人命的酷吏。

 

  四、双周休的做法影响了教师的生活

 

  周六周日本来应该休息,教师的孩子一般都正常休息了,但是教师却要上班,就只能把孩子放在家里,无法照料,大孩子还可以自己照料自己,小孩子单独放在家里,无异于放任自流,可能把孩子置于危险之中,如果周六周日孩子在家无人照料的情况下发生点差错,教师可能会遗憾终生,教师会被埋怨终生,教师也会在周围不解的目光中自惭形秽,一辈子都会感觉灰溜溜的,精神打击太大,恐怕以后的日子都无法再抬头。

 

  教师周六周日不在家也会影响夫妻感情,本来周六周日夫妻可以一同去上街采购或者一同干家务,或者辅导一下孩子,或者领孩子学习……但由于不休,一切都被耽误了,教师为了别人的孩子,可能要耽误了自己的孩子,疏远了夫妻感情,这个责任谁来付?

 

  教师不是单独生活在世界上,需要和外界的人交流。周六周日本来是沟通感情的好机会。比如很多婚庆之类的事情都在周六周日举行,教师由于上班,就不能出席这种场合,俗话说得好,有钱没钱帮个人场,人不到钱到等于没到,这会影响到朋友之间的感情,人家会说你咋这,我办事你都不来?以后可能找人家办事,人家心里不舒服,也许办事就不会那么顺利。为了学校把朋友都得罪了,实在不值得。

 

  周六周日本来是家长送孩子去补课或者参加兴趣班的时候,由于不休息,也就减少了教师享受天伦之乐的时间,这种沟通的机会也就减少了很多,这种损失是无法用金钱来衡量的,等孩子长大后埋怨你没送过他几次学习的时候,教师一般是无法弥补的。孩子的教育是不可复制,也是不可逆转的过程,一旦被耽误了,往往是终生遗憾,教师本身成功都没有用,作为家长,自己的孩子不成功,教师就不是合格的家长。

 

  五、双周休的做法可能会耽误了生病师生的医治

 

  人都吃五谷杂粮,师生都可能会生病,假如生病了,周六周日在家休息,有一个休息的机会,可能对医治会有好处,但是由于还需要连上六天,带病坚持的话可能就会耽误了病情,由于练习疲劳作战导致病情恶化,也会耽误了学习工作,这是得不偿失的事情。如果正常休息,利用周六周日时间的医治和休息,也许就能治好病,周一就能正常上学。周六周日休息制度的制定经过了权威部门的调研,自有其严密的科学依据,有益于师生的健康。

 

  六、双周休的做法加重了多数师生的负担

 

  学校总以部分家远的家长反映孩子单周休总回家路费多的问题,出发点是为了替家长省点路费,这个理由其实细分析一下也不成立。关于经济开销问题要看怎么算,在学校两天,家长就要省下不少钱。还有就是教师每个月要多上两天班,要多花两天的车费。多上这两天对学生其实没有什么实质性的帮助,大有画蛇添足的可能。其实这不过是为了升学率而已,当今素质教育的时代,不去感知现代教育的气息,而死死地守着应试教育的大旗实在没必要,既然考学已经不是学生唯一的出路,学校何必死抱着双周休的做法不放,为虚名牺牲师生的利益值得吗?

 

  七、双周休的做法党和国家与不义

 

  国家的法令不能完全贯彻执行,处处打折扣,国家监督的功能何在?国家政府部门的颜面何在?是不是给党的光辉形象抹黑?学校的领导当然是党培养的干部,自然是党员无疑,既然是党员,党的话都不听,处处和党讲条件,党性何在?何以围观?何以服众?

 

  八、双周休的做法不得民心

 

  双周休的做法对于全体师生是一恶劣的制度,大家都深恶痛绝,虽表面上没人反对,但背后早已议论纷纷,一种不合理、不合法的制度长期存在反映了部分政府部门的不作为,对师生的态度是冷漠的,毫不关心,没有人过问此事,造成这一制度的实行。还师生一个正常,让一切回到正常的秩序,还师生一个公道。

 

  九、双周休的做法违反国家节、假日加班工资补偿的规定

 

  国家规定五天工作制,周六周日以及节假日上班执行三倍工资,一般教师的工资在三千左右,也就是每天应该在一百元左右,三倍的话每天补偿工资应该是三百元,除去原来的工资也应该补偿工资二百元,一个月至少是四天,应该补偿教师至少八百元。即使工资补偿无法实现的话,可以给休息日,按双倍计算的话周六周日上的每月四天,至少给八天的休息日才行。这两种补偿至少要给一种,一种都不给的话实在是强人所难,损害教师利益。都不给的话,教师就有权在非工作日的周六周日不上班。

 

  十、双周休的做法影响校内教师和领导的关系

 

  对于双周休的做法教师有意见,都在背后窃窃私语,领导可能也有所耳闻,可能也会感觉不好处理。一方面教师感觉领导不为教师着想,每家都有很多事情需要及时处理,但是不正常休息就会影响到家庭的和睦,影响到工作,有点因小失大,得不偿失。

 

  作者简介:

 

 

  蒋海东,辽宁省北票市桃园中学物理教师,中学高级,朝阳市骨干教师,网名0421或北方。先后在《信息教研周刊》、《电脑报》,《中小学电脑报》、《师说》等各种刊物发表教研文章二十多篇,参与编写《揭秘──优秀PPT这样制作》、《Office教学实战技巧精粹》、《揭秘──优秀PPT这样制作(修订版)(DVD光盘1)()》、《全国计算机等级考试一级教程──计算机基础及WPS office应用(2013年版》等office操作指导书。