2012年第10期  总第2012年第10期期
互联网出版许可证:新出网证(京)字016

主办:人民教育出版社

人教网

协办:中国教育学会教育学分会

人教社教师教育课程教材研发中心

主编:马 丽

执行主编:马 佾

栏目责编:李明金 何书利

      秦凤艳 张静芳

      杨梓生

【网页设计】金 妍 陈 蕾

【封面设计】陈 蕾


 本期调查
 1  2  3 
师说微语录
《争鸣》栏目预告
征稿启事
编者按

  孩子的认知和我们所想象的是完全不同的,他的举动让我想到最近和一个教师网友的交流,核心话题:“教育是生长”,生长的过程和最终的结果总是有差别的,这就是个性发展,就好像“掐不齐”。我们做老师的,特别是做校长的,还有教育机关的领导总喜欢用一把剪刀,一刀剪下去,希望有一个整齐划一的结果。

 

 

10
教师专栏
墨趣茶香,品读明星教师的心路历程
[object Object]
  从小,我就有一个梦想,就是当一名受人尊敬的人民教师。于是,我就默默发奋学习,向着老师梦前进。
班主任兵法
不同的班主任,同样的聪明才智
[object Object]
作为教师,我们要坚信:善良是一种病,用心爱,它就会传染。
名师面对面
与名师面对面,聆听他们的成长之路
[object Object]
  世界上什么事最开心?那就是能怀着一颗快乐的心,从事自己最心爱的职业!
读书行走
读书和行走是我的两个翅膀
[object Object]
  生命化教育模式是一种以人为本的、超越功利的教育模式。生命化教育坚定地要为教育全过程灌注一种审美精神,因为,只有灌注审美精神的教育才是最大程度超越功利的为人谋幸福的教育。
编余废墨
聆听主创人员的心里话
[object Object]
  有这样一群人,他们坚守着自己梦,执著地相扶持无愧地追求,无视现实生活中形形色色的好处,只为着自己哪一份永不放弃的梦想,直线前行;凡属此途两侧种种,均不屑一顾。他们相互激励着,碰撞着,产生无数奇思妙想倒在其次;相互扶持支撑,给予对方力量与希望才是最为重要的。有这样一群人做为朋友,有梦想的会转为理想,理想的也会坚守住,无论面对什么样的诱惑,最终也会走向自己的目标吧。