曾经/你是我追寻的方向/曾经/我是你梦想的寄托/但是/当眼神勇敢交会/思绪用力的碰撞/却发现/原来我们好近/原来我们好熟/原来敞开门/天光云影/是那么的多姿多彩。这是赵镜中教授留给我们的最后诗句。他告诉我们说：语文教学、阅读教学何去何从？我们应该采取一种态度，就是所谓的批判的继承，还有创造性的诠释。所谓批判的继承，意思是说，我们一定有一些好的东西，但是时代在变，环境在变，我们的孩子也不一样了。所以对于传统的好东西我们必须进行一些重新的批判。哪些东西我们觉得值得留下来，哪些东西我们必须割舍。不管是课纲还是课标，它是我们最终的教学的指导方向，但是这种东西它通常写得不会很清楚。模模糊糊的，那模模糊糊的就会让我们的不知道该怎么做。作为第一线的老师，我们面对的是真实的、活生生的孩子，请相信你的专业，大胆地、创造性地去诠释这些课纲。你才能够找到，最适合于你的孩子的教学路径。