义务教育2004/39-40合刊（总第163-164期）小学语文专辑（十）

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义务教育2004/39-40合刊（总第163-164期）小学语文专辑（十）

教材动态与解读

· 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级下册、六年级上下册顺利审查通过

· 谈人教版语文一年级教材蕴涵的美

汉语拼音教学

· 体会编排意图调动学生兴趣

· 正确把握课标要求全面推进拼音教学

· 也谈汉语拼音教学

· 音形相同或相似字母的教学方法

· “ao ou iu”教学设计

· “zh ch sh”教学设计

· 《汉语拼音复习二》教学设计

识字写字教学

· 课改实验识字教学的问题及分析

· 激发识字兴趣拓宽识字途径

· 一年级识字教学方法谈

· 小学低年级写字教学之我见

· 引导学生快乐识字

· 谈识字写字教学的创新

· 扎实于课内拓展于课外

· 对小学识字教学的几点思考

· 依托文本进行识字教学

· 自主中学习探究中发现

· 《口耳目》教学设计

· 二年级上册《识字七》教学设计与说明

· 《比一比》教学设计

阅读教学

· 谈阅读教学中学生问题意识的培养

· 试谈学生语感培养的教学策略

· 以读引领语文课堂

· 第二阶段识字教学与阅读教学策略浅述

· 重情趣·重感悟·重积累

· 也谈“有感情地朗读”

· 激发学生朗读兴趣三法

· 让学生主动自读提高语文阅读能力

· 低年段阅读教学的操作策略

· 谈谈小学语文朗读教学

· 《影子》（第二课时）教学设计及设计意图

· 《纸船和风筝》教学设计与点评

· 《风娃娃》教学设计与反思

· 《风娃娃》教学设计

· 《画家乡》教学设计

· 《小小的船》教学设计与点评

· 《看雪》教学设计与点评

· 《假如》教学设计

· 《四季》教学设计

· 《自己去吧》课堂实录与评析

· 《窗前的气球》教学实录与点评

· 《一株紫丁香》（第一课时）教学设计

口语交际教学

· 挖掘教材因素培养口语交际能力

· 口语交际教学交际性例析

· 给孩子一个提高口语交际能力的全新“课堂”

· 让孩子们敢说乐说

· 关于低年级口语交际教学的看法与尝试

· 口语交际《春天在哪里》教学浅谈

· 《我们的画》教学设计与点评

写话与习作教学

· 充分利用教材资源拓展写话训练

· 试谈如何培养学生的写话能力

· 小学生作文评价策略探究

· 使用人教版教材进行作文教学的几点收获

· 二年级上册《语文园地四》中“我会填”“我会写”教学设计及思考

综合性学习教学

· 学习生活中的语文享受人文化的生活

· 《认姓名、交朋友》教学设计及点评

· 《生活垃圾的调查与研究》教学设计

评价标准与方法

· 浅谈“学生成长记录袋”的创建与使用

· 发挥学生在评价中主体作用的研究

· 利用话语评价推进学习进程

· 语文学业评价实践谈

· 主体参与评价作业

· 课堂评价呼唤人文关怀

体验·思考·探索

· 正确处理课程改革中的四个关系

· 新课程　新亮点　新期待

· 拓展语文学习空间探究开放式教学

· 乐在“训练”之中

· 让学生在语文实践活动中探索学习

信息动态

· 本刊启事

· 人教版教育图书喜获一系列奖项

· 高中课程改革：学生要学会选课

· 各地新课程教材实验区加盟人民教育出版社、课程教材研究所科研课题

· 全国第五届青年教师阅读教学观摩活动举行

· 人教版义教课标实验教科书配套教学资源目录