义务教育2003/37-39合刊（总第109期）小学语文专辑（七）

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义务教育2003/37-39合刊（总第109期）小学语文专辑（七）

教材介绍与解读

· 义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册教材说明

· 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教材介绍

· 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册教材介绍

· 课程标准实验教科书写字·铅笔字（一年级上册）介绍

· 课程标准实验教科书写字·钢笔字（三年级上册）介绍

· 人教版义务教育课程标准实验教科书写字·毛笔·描红（供三年级上学期使用）介绍

· 关于小学语文实验工作的几点建议

· 汉语拼音部分教学质量测评意见

· 在课改天地中努力打造新自我

· 引领儿童走进绚丽的母语殿堂

汉语拼音教学

· 浅谈拼音教学的几种方法

· 一年级拼音、识字游戏介绍

· 一年级上册拼音教学活动案例

· 《汉语拼音a o e》第一课时教学设计

· 《汉语拼音y w yi wu yu》（第二课时）教学实录

识字·写字教学

· 识字方法对传统的借鉴与发展

· 识字量大了以后……——谈人教版新课标实验教材的识字教学

· 发挥教材优势促进学生发展——识字教学的几点体会

· 走进识字的天空展望一片明丽

· 乐在识字中——一年级识字教学谈

· 识字教学小技巧

· 抓住特点　课内活动多方拓展——我的“识字教学经”

· 《口耳目》教学实录与评析

· 感悟新教材内容的取舍

· 《菜园里》教学实录

阅读教学

· 加强阅读实践　促进语言发展

· 用好实验教材　发展学生思维能力

· 我这样引导学生朗读

· 读中感悟说中积累演中迁移

· 《小小竹排画中游》教学设计

· 《小小的船》教学片断及评析

· 给学生一个支点

· 《雨点儿》第五自然段教学实录与反思

· 《自己去吧》教学片断及反思

· 《雪地里的小画家》教学实录

· 《影子》（第一课时）教学设计

· 巧评价　善引导

· 放手让学生感悟诗韵

· 巧设情境　朗读感悟　自主表现

· 《黄山奇石》（第一课时）教学设计

· 《我们成功了》教学片断及点评

· 《看雪》教学设计

· 《酸的和甜的》教学设计

口语交际教学

· 关于口语交际的思考与实践

· 课前三分钟培养小学生口语交际能力

· 点燃孩子情感与智慧的火花

· 《小兔运南瓜》教学片断及评析

· 《保护有益的动物》教学设计

综合类

· 开发语文课程资源　提高学生的语文能力

· 拓展语文学习空间　提高学生语文素养

· 在低年级语文教学中评价学生学习的几点做法

· 让孩子们写一写绘画日记

· 谈新理念下教师课堂教学语言的变化

· 把韵母朋友请回家

· 该给谁鼓掌

· 快乐学习源自生活

· 一年级上册《语文园地四》教学设计

· 随风潜入夜　润物细无声

· 自主参与积极探究体验快乐

· 自己动手，举办一次“祖国风景名胜图片展”

三年级上册专栏

· 求实与创新

· 期盼·收获

· 在整合中超越

· 突出重点　加强统合　整体推进　动态生成

· 凸显课程标准理念注重学生语文素养的全面提高

· 语文综合性学习的教学策略

· 让学生在感兴趣的自主活动中提高语文素养

· 好一道怡人的“大餐”

· 习作教学应注意“灵感”的激发

· 正确理解和运用“文中提示语”

· 与“学习伙伴”交朋友

· 把握教材特点　用好用活资料袋

· 活动拓展　入境体悟

· 感知质疑　以疑促疑　读中悟理

· “综合性学习：生活中的传统文化”教学设计

· “语文园地三”习作教学设计