义务教育2002/52-54合刊（总第65期）小学语文专辑（五）

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义务教育2002/52-54合刊（总第65期）小学语文专辑（五）

· 编者的话

教材与教法

· 新教材　新课堂　新策略——谈人教版（课标本）小学语文一年级下册教材的教学

· 使用实验教材的几个误区与应对策略

· 挖掘教材资源促进学生自主学习

· 浅淡开展拓展性活动的作用

· 从兴趣入手引导学生自主学习

· 一年级实验教材课后练习的新特点

· 让游戏贯穿教学还孩子快乐童年

· 亮起“练习”的翅膀学飞

· 巧用插图提高语文教学效益

· “语文园地”教学谈

· 创造性作业初探

· 一声不经意的叹息——课堂教学中落实情感与态度维度的思考

· 浅谈语文课外作业的设计

· 记好教学后记提高教学水平

· 汉语拼音教学

· 创设情景激发兴趣提高汉语拼音教学的趣味性

· 加强整合帮助学生学好拼音

· 让拼音教学活起来

· 在拼音教学中培养学生的创新思维与创新意识

· 互相渗透有机整合——浅谈一年级的拼音教学

· 拼音教学“趣”为先

· 领会新课标精神寓教于乐学拼音

· 谈拼音教学的几点经验

识字写字教学

· 识字教学管见

· 浅谈学生识字兴趣的培养

· 增强趣味识用结合

· 快乐识字主动识字

· 把握情感识字理念创新识字教学形式

· 如何让学生自主识字

· 认真钻研新教材努力培养学生识字兴趣

· 多渠道培养学生的识字能力

· 写字教学应留给学生什么

阅读教材

· 发挥教材优势培养低年级学生的阅读能力

· 以新教材为赁借培养学生的朗读能力

· 在阅读教学中渗透人文精神　

· 趣为前提读为主线层层推进——人教版实验教材一年级上册阅读教学浅谈

· 朗读：培养低年级儿童语感的有效途径

口语交际教学

· 谈低年级口语交际教学中应遵循的几个原则

· 创设交际情境引导语言实践

· 低年级口语交际教学的关键

· 让口语交际课堂活起来

· 一个具有丰富内涵的“空白”

· 让语文课堂更加开放——对一口语交际环节的反思

· “口语交际”教学策略浅议

评价改革

· 改革评价方式促进学生发展

· 谈学生语文学习中的“考察”

· 课程标准指导下的考试方法初探

· 课堂教学中的教师口头评价“三勿”

· “小学生语文学业赏识性评价研究”初探

· 新课程语文考试改革的有益探索——《义务教育课程标准实验教科书·语文》测评意见评介

· 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册期末测评意见

· 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册期末测评意见

教学设计

· 口语交际《春天在哪里》教学设计

· 《看电视》教学案例及反思

· 《语文园地四·日积月累》教案

实验经验谈

· 依托人教版新课标教材推进甘肃省新课改实验

· 适应课程改革改进教研方式

· 重视指导积累经验竭力推进

· 让新课程碰撞出美丽的火花

· 征稿启事