【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元第一课时（第38—39页例1、例2及“做一做”，40页练习八）。

【教学目标】

1.认知目标：通过观察物体的实践活动，使学生进一步认识到：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；在任一位置，都不能同时看到物体所有的面。让学生能正确辨认正面、侧面和上面观察到的简单物体和两个立体图形的位置关系和形状。

2.能力目标：通过学生观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象力和思维能力。

3.情感目标：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流的能力。进行美育的渗透。

【教学重点】

使学生学会从各种不同的角度观察物体。

【教学难点】

培养学生的空间想象力和思维能力。

【教学方法】

本节课采用了计算机辅助教学，创设“帮助柯南破案”的教学情境，引导学生积极主动地参与到观察物体的探究活动中去，通过动手操作、从不同角度认真观察，想象猜测、合理推理，并加以验证，突出教学重点，突破教学难点；激发学生学习兴趣，培养学生多种能力。

同时将数学知识与生活相联系，引导学生发现生活中的数学现象，让学生领悟到生活中处处有数学，数学中处处有生活的思想。

【教学准备】

教具：多媒体课件，小药箱一个。

学具：学生每四人（或六人）一小组，每组准备长方体纸盒一个，其他各种形状的物体（正方体、圆柱、球等）若干个。

【评析】

学生在日常生活中积累了丰富的观察物体的感性经验，再通过一年级教材内容的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本节课的教学设计就是在学生这些已有知识的基础上，通过组织学生观察较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。整节课的教学设计有以下几个特点。

1.让学生在活动中获取新知。本节课安排“猜物体”“观察小药箱”“观察立体图形”“观察组合图形”等活动，让学生进行观察、想象、猜测和推理的探究活动。教师组织学生参与课堂教学的每个活动，使所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。例如，呈现了夜明珠和陶瓷花瓶所得到的组合图形，让学生用两个实物去摆放，再从各个角度去观察，研究它们的位置关系和形状，使学生感受到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.让学生在活动中培养能力。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得到培养和锻炼，空间观念才能得到发展。本节课的每一个活动，教师都是精心设计，课中以“柯南侦探破案”为主线，创设了承载知识重难点、适合学生心理年龄的教学情境，组织了一个个生动有趣、吸引学生的活动，调动了全体学生参与到“破案”的活动中，课中每个学生在动手、体验和思考中，在与同伴合作、交流、探究中，掌握了知识，启迪了智慧，发展了能力。

3.让学生感受学习数学的价值。“数学来源于生活，又服务于生活。”本节课教师在课堂教学中，不仅仅赋予学生数学知识，更重要的是让学生在学习活动中获取到一些数学思想和方法，体会到数学的价值，体会到数学在生活中的作用。例如最后一个小组活动，让学生选择不同的物体摆一摆、贴一贴，并让其他组的同学猜一猜，这就要求学生要根据已有的图形表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，再通过拼摆进行验证。这样的数学活动，使学生在认知数学知识的过程中，感受学习数学的价值，从而更好地激发学生学习的兴趣和热情，树立学好数学的信心。