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义务教育2004/32（总第156期）小学数学专辑（十三）
·  教育部审查通过的人教版教材品种

教材研究
·  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册教学建议
·  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册教学建议
·  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册教学建议

课改经验交流
·  新课程期待教师角色的转变
·  浅谈数学教学中实施探究性学习方式的体会
·  培养学生的统计观念
·  课堂，因为有学生的主动参与而精彩
·  在学习中培养合作　在合作中体现个性
·  挖掘教材中的生活性　把数学问题生活化
·  浅谈实践活动在数学教学中的应用
·  新课程新教材实验过程中的思考
·  让学生在探究中学习数学
·  让学生成为课堂的主体
·  数学课的自主学习要做到“八个多”
·  让课堂成为孩子们生活的缩影

教学设计与分析
·  “加法”教学设计
·  让课堂活起来　让学生动起来
·  “认识物体和图形”教学设计与分析
·  “数学乐园”教学活动设计与分析
·  “认识钟表”教学设计
·  新课程的练习课怎样上
·  在实践中感悟在活动中探究
·  亲身体验　自主探究
·  “统计”教学设计
·  亲历·体验·探索
·  “周长”教学设计与评析
·  “有余数的除法”教学设计与评析
·  “比较几分之一”教学设计与评析
·  精心创设情境提高教学效率
·  “数学广角”教学设计与评析

学术动态
·  人民教育出版社隆重出版《邓小平论教育》第三版
·  深化基础教育课程改革
·  第十届国际数学教育大会简讯
·  为数学合作学习选准内容
·  大班额条件下的合作学习
·  呼唤真实：新理念下数学课堂教学的理性反思
·  人教版义教课标实验教科书配套教学资源目录
·  人教版义教课标实验教科书配套教育理论书目
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