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安徽省实验小学芜湖市赭山小学 张妮
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学 （一年级下册）》第31～33页的内容，完成练习七的1～4题。
教学目的
1．会一个一个地数或一十一十地数数，能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数。
2．使学生知道10个一是10，10个十是 100百和100以内数的组成。
3．培养学生的动手操作能力和语言表达能力，发散学生的思维，培养创新意识。
4．向学生有机地渗透思想品德教育。
5．激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在和谐、民主、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重点、难点
1．学会数100以内的数。
2．知道100以内数的组成。
教具准备
教师准备有关的计算机课件、录音机、小牧民的头像、板贴的课题等。
学具准备
学生准备花生100个、小棒100根、橡皮筋10根、小方块100个等。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师，今天，我们的课堂上来了一位小客人，你们想认识他吗？他就是来自大草原的小牧民──聪聪。（出示小牧民聪聪的头像）让我们跟着聪聪一起去美丽的大草原看一看吧！
计算机出示草原的景色，并配上歌曲，学生跟随着音乐一起做动作。
师：祖国的草原可真美啊！你们瞧，草地上有什么呀？（两群小羊）小朋友们仔细数一数，有多少只羊？（20只）草地上又来了一大群羊，你们估一估，现在草地上大概有多少只羊？（计算机演示又来了一群羊。）
师：小朋友们可真聪明，这儿确实有100只羊。今天，我们就来一起学习数100以内的数。
（板书课题：数数）
二、动手操作，探究新知
1．教学例1（从1数到100）。
师：聪聪给我们每个小朋友准备了一份礼物，你们想知道是什么吗？那就拿出来看一看吧！（分别请几个学生说一说各是什么。）
生：有花生、小棒、小方块等。
当学生说到还有橡皮筋时，教师再提问：这儿橡皮筋可以用来干什么？提示学生可以用橡皮筋来捆小棒。
师：聪聪不光给我们带来了礼物，还给我们提出了一个要求，要我们比一比、赛一赛，数出这些花生、小棒、小方块各是多少，看看哪个小朋友数得准，数得快，方法最巧妙。
学生动手操作数一数，教师巡视指导学生数数，注意学生不同的数数方法。反馈学生不同的数数方法。
师：你数的是什么？（花生）你是怎样数的？一共有多少个？ （100个）还有谁和他数．的一样？你数出有多少个花生？怎样数的？
师：你数的是什么？（小棒）你是怎么数的？一共有多少根？ （100根）一捆是几根？ （10根）有几个十？（10个十）10个十是多少根小棒？
师：你数的是什么？（小方块）你是怎么数的？一共有多少个？
师：小朋友们数得都不错，积极开动脑筋，想出了不同的方法，那聪聪他是怎么数的呢？我们一起去看一看。（计算机进行验证。）
2．教学例2（例三十五数到四十二）。
师：聪聪直夸我们聪明，你们瞧，他又向我们提出了新的问题，小朋友们可要听仔细了。老师这儿摆的是多少小棒？（计算机演示三捆五根小棒）三捆表示几个十？ （3个十）五根表示几个一？（5个一）3个十和5个一合起来是多少？请小朋友们像老师这样，摆出三十五根小棒，你会接着往下边摆小棒边数到四十二吗？
学生动手边摆小棒边数，反馈学生数数情况。
师：你是怎样数的？四十二是由几个十和几个一组成的？ （4个十和2个一组成的）小朋友数得很好，我们一起去看一看聪聪他是怎样数的。
（计算机演示，进行验证。）
3．巩固练习：数数接力赛（做33页中间的“做一做”。）
师：刚才小朋友们借助小棒从三十五数到四十二，数得不错。现在我们要来进行一场数数接力赛，男同学为一组，女同学为一组，先由男同学数，再由女同学数，最后合起来数。看哪一组的同学数得准，数得好。
出示题目：五十六数到七十二，接着数到八十七，再接着数到一百。
师：今天，男、女同学数得都不错，下面我们一起来轻松一下。
4．课间活动：数小鸭（学生听歌曲边唱边做动作）。
师：小朋友，你们知道河里有多少只鸭吗？（48只）你能用小棒摆出四十八吗？你是怎样摆的？四十八是由几个十和几个‘组成的？（计算机进行验证）
5．教学例3（数的组成）。
师：请你用小棒任意摆一个100以内的数，你想摆什么数就摆什么数。
学生动手摆，反馈学生不同的摆法。
师：你摆的数是多少？你是怎么摆的？ （计算机进行验证）
师：小朋友们摆的快，回答的又很正确，知道了100以内数的组成。
（板书课题：数的组成）
6．做第33页的“做一做”的题目，学生独立完成，集体订正。
7．游戏：小动物找家（练习七第4题）。
师：今天，小牧民聪聪还带来了一群可爱的小动物们，你能帮助它们找到它们自己的家吗？同桌互相讨论一下。
（根据学生的回答，计算机进行验证。）
三、小结
今天这节课，小朋友们学到了什么知识？
四、巩固发展
做练习七第2题。
五、作业
做练习七第1题和第3题。
六、板书设计
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