教师活动

学生活动

教学评价

互动意图

一、感知物体有高有矮

1．引导比较

找两个身高相差较大的学生比

较

2．板题：高矮

1．判断高矮

2．读题

1．比较大小、胖瘦

宜肯定评价

1．感知人有高有矮

2．明确学习目标

二、探究方法

1．情境演示

两个身高差不多的同学到前面

分开站着，比较高矮

2．布置活动

小组合作探究比高矮的方法

3．汇报交流

4．总结方法：

直接比或作记号比等方法

1．不能一眼看出谁高谁矮

2．小组合作

同桌比高矮

3．以组为单位，汇报不同

方法

鼓励合作活动

组间。互评

肯定方法

鼓励求异思维

1．激疑启思

2．培养参与意识与合作能力

3．培养思维创造性和语言表达

力及自信力

三、排队游戏

1．3人一组说说准最高准最矮

2．逐渐增加小组人数。说说谁

第二高

1．判断并说明方法

2．判断并说明方法

组间互评，肯定鼓励

1．培养运用不同方法解决问题

的能力

2．培养思维与说理能力

四、反馈练习

L．第]2页第？题

（1）说出动物名

（2）比较高和矮

2．举其他喜爱的动物作比较

反馈

同桌纠错汇报，独立判√、X并

改正

鼓励互查

1．培养审题的学习习惯，能内

查、互查

2．激趣

五、学生活动

1．摸高活动

说一说怎样做摸得高（可站在

地上摸，可跳起来摸）

2．摆高活动

拿积木或铅笔挤高不倒比较

3．悄悄话游戏

（1）表演

两生上台，对一生说悄悄话：踮

脚尖比高矮

（2）判断思考

谁高，问题出在哪儿？

1．自由活动

反馈

2．合作活动

观察

判断

反馈

鼓励别出心裁

鼓励别山心裁

生评

学生自由活动，符合儿童心理，

心理特点，在游戏活动中，激趣

启思，激发挑战性与创造性。

六、评价总结

比较高矮要注意什么？

反馈

学会总结