广东省佛山市南海区平洲三中　　全兆庆

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“改变课程评价过于强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、老师提高和改进教学实践的功能。”为新课程的教育评价改革指明了方向。新课程需要新的教育评价，其根本目的是促进学生的发展。

去年，我在测验这种评价方式的基础上，加入了新的评价方式，在期未成绩中，测验成绩只占40%，而60%则是根据新的评价方式给与，学生各方面的能力都有很大的提高，收到很好的成效。

一、对学生课堂表现的评价

这是我进行新评价的重点。学生很在意平常的加分，哪怕只是那么一丁点，他们都会高兴万分。根据青少年的特点，我设计了下面两个表格对学生在课堂内、外的学习进行观察评价，促进学生积极参与教学活动，逐渐培养学生各种能力的提高。

观察评价表1

课题名称：              班别：

观察评价表2

年级：班别：学号：姓名：

表1是观察全班学生在学习某一知识内容时对各人的评价，表2是根据表1的评价，转记在每一个学生的观察档案中，用以了解每个学生在某学段的学习、发展、能力等情况。在我的实验工作重点，是最主要的，它花费了我相当多的时间与精力。

二、使用不同的调查表进行评价，同时鼓励学生进行自我反思

我主要是利用问卷调查和谈心交流的形式。我设计的问卷调查有：

1.课堂内学习问卷。

2.课堂外学习问卷。

一段时间后，我在原来问卷的内容基础上适当进行一些小变更，并增加：经过这几周的学习，你感觉自己的学习有何改变？什么对你最有帮助，促使你哪些方面有明显的进步？能和老师一起分享吗？

3.要求学生自觉每一到二周写一篇学习日。

日内容可以是学习物理的轶事记录、成长过程、得与失、喜与怒等，不作统一要求。学生通过写学习日，回答调查问卷，不断对自己的学习习惯、学习态度、学习过程进行总结、反思，不断地矫正，培养和提高自己的各种能力。

三、建立学习档案，了解观察学生的成长经历

对每位学生，我都在新学期开始时就建立了学习档案，在第一节课就向学生介绍学习档案，说明这是评价每一位学生学习的原始资料和依据。从而在一开始，学生就能明白教师的意图，很好地进入角色，积极参与我的教改活动，使评价活动与教学穿插起来。

我在第一位学生的学习档案袋中收集有：教师对学生的观察评价表、各类不同的问卷调查表、学生日、每个实验探究的过程与思考、物理小制作、作业、测验试卷等。

在学校开放日、家长会的时候，我把每个学生的学习档案交给各自的家长，让家长通过学习档案了解自己的子女在学校的学习、特长、能力等，如何在家里进行教育。这样，我将家长从一个学校教育的旁观者变成合作者。

经过一学期的实践证明，学生的学习状态、精神面貌、学习方法和技能都有显著的提高，各种能力明显好于过去。我目前采用的方法，不仅使我的学生能积极参与到学习活动中，同时我也在评价学生的过程中，评估自己的教学方法、教学过程，促进自己的教学水平的不断提高。