北京市海淀区北大附小　　白雪生

一、问题的提出

随着我国全面贯彻新课程标准工作的展开，怎样适应新的形势，适应国家对教育新的要求，特别是如何在小学体育教学中，落实“健康第一”的指导思想，充分发挥学生学习的主动性、积极性，进行讨论式、合作式、探究式的学习，摆在每一位体育教师面前。通过一年多的体育教学实践，广大教师进行了大胆的探索和创新，本文结合2003年体育教学评优活动，进行简单的解析。

二、研究方法

结合我区2003年小学47节体育评优课的情况，对教师、学生、教材、教法进行分析，力求总结出一些规律性的东西。

本次体育评优课，按照北京市教委文件精神，从3月开始到11月结束，经过学校、中心学区、全区层层选拔，历时半年多。广大体育教师十分重视这两年一次的教学评优活动，特别是在实行新课标后的第一年，大家都把这次评课作为展示自己学习成果的舞台，力争将新的教学理念、新的教学方法运用到教学实践中去。参加此次评优课的有47名教师，其中男44人、女3人。教师的基本情况如表1、2所示。

表1　教师情况

表2　参加工作时间

本次教学评优课首次采用了异地教学的形式，选取南片翠微小学、北片上地实验小学的学生为上课对象，教师课前40分钟与学生进行交流，大家在同一场地分时进行教学，避免了以往教师用自己的学生，反复进行演练的弊病。这有利于检查教师驾驭课堂的能力、应变能力、组织能力，也有利于教师充分展示自己的才能。年级和教材选用情况如表3、4所示。

表3　本次上课选用年级情况

表4　教材选用情况

在第二教材选用方面，占比例最大的是“障碍赛跑”达到20节。

获得本次评优课前四名的教师平均教龄为12年，他们选的教材如表5所示。

表5

获得本次评优课一等奖的教师，平均教龄为10.5年。

三、研究结果与分析

我区从2002年9月开始，在中小学开始进行新课标的实验。体卫中心领导经过深入研究，决定我区在全市首先进行落实新课标、大胆进行体育教学方法的改革实验。通过一年多的探索，取得了长足的进步，大家力求在教学理念上，努力适应新要求，做到以人为本，针对不同年龄小学生的生理和心理特点，采用不同的教学方法，力争达到最好的教学效果。

（一）本次评优课的特点

一是这次参评的教师学历较高，均为大专以上学历（见表1）；教龄在8～13年左右的较多（见表2）。这部分教师积累了比较丰富的教学实践经验，熟悉教材、年富力强、肯动脑筋。由于区里搭建了舞台，他们均表示要展示一下自己的水平和能力。因此，大部分效果较好。

二是从表3可以看出，大部分教师选的是三、四年级，达到30节。占总课时的63.8%，而相对来说，选一年级和六年级的很少，只各占一节。

三是从表4中可以看到，在这次选用教材时，大部分教师选用的是水平二的内容，而为了便于教学、减少危险、出效果，选用的教材多为技巧中的滚翻、跪跳起和推起成桥，投掷中持轻物投准或投远；出现最多的是跪跳起，居然达到11节，占到近四分之一。

四是这次评优课，一个显著特点是在教学中教师采用多种方式，充分调动学生学习的积极性。例如，准备活动形式多样，既有徒手操、模仿操又有韵律操、广播操；激发学生兴趣的内容有钻山洞、快找同伴、锤子剪子布、高矮人等；在发挥学生自己评价方面，教师采用学生自评、小组互评、全班评比和自我推荐、小组推选、评比板记分、口头算分等多种形式，给学生充分展示自己的机会，激发其表演的欲望和竞争意识；使之树立自信心，体会成功的快乐。

五是教师充分运用口诀、动作挂图、电脑动画、分解动作、图形展示等手段，启发学生开动脑筋，积极探索，大胆模仿，收到了较好的效果。

六是利用音乐配合教学。很多教师在教学中合理使用音乐配合教学，恰到好处地起到了烘托课堂气氛的作用。

七是游戏教学中设置情境，教师寓思想教育于游戏之中。游戏有美化校园、支援灾区、绿色北京、消灭害虫、火炬接力、节约用水、闯关、迎接奥运，等等。

（二）本次评优课有待改进的方面

纵观评优课也存在一些不足。例如，参赛教师水平参差不齐，个别教师对新课标理解不深，驾驭课堂能力不强，教法无新意，有些形式有待商榷，上课时间掌握不好，个别课有些雷同等等。

四、结论

通过今年的评优课，可以看出我区体育教师经过一年多深化教学改革，在不断实践、不断探索、不断总结中取得了可喜的成绩。大家努力探索新课程标准五个领域目标在教学中的应用，以创新的精神，大胆探索新的教法。俗话说“教无定法、贵在得法”。体育教师如何将先进的教学理念，转化为可操作的教学行为；怎样指导学生开展讨论式、合作式、探究式的学习；运用自主选择、自己练习、自我评价的三自原则，探讨新形势下学生的学法；如何在体育课上激发学生学习的积极性、培养锻炼身体的自觉性；等等很多课题等待我们去研究。体育课应是汗与笑的结晶，教师应通过体育课成为学生的指导者和朋友。