一年来新的课程改革让我感受最深的是，作为一名合格课改实验教师，不但要掌握专业技术技能，还应当具备丰富的综合知识。不管是看别人的研究课、观摩课，还是自己上的实验课，其显著的特点就是，教师只有将其他方面的知识融入体育课堂教学，才能使课堂变得丰富多彩，才能体现新课程的特点。

一、将丰富多彩的民族风情融入体育课堂

民族风情是社会学科中的知识，但我们可以通过体育课，让学生了解到有关知识。最近，我到青岛听了一节课，课题是《多彩的少数民族运动》。课的开始，教师富有激情地说：“小朋友们，我们中华人民共和国是个多民族的大家庭，共有56个民族，今天，老师就带小朋友们参观黎族、傣族、瑶族这几个具有特色的少数民族村寨，好吗？”富有激情的情境导入，不仅激发了学生的学习兴趣，而且把有关地理知识传授给学生，让学生初步了解我国是一个多民族国家。在课中还学习了黎族的竹竿舞，讲述了傣族的泼水节。课的结束运用了瑶族的髯火晚会，整堂课有血有肉，丰富多彩，学生不仅锻炼了身体，而且丰富了知识。

二、将有趣的数学知识融入体育课堂

在生活中随处可用的数学知识，在体育教学中更是应用广泛。像我们画的活动场地，几何图形就很多，有圆形、正方形、三角形等等。通过一年级数学课，学生学了“找规律”之后，我在体育课中就设计了一个找规律的游戏。事先设计了几个有规律的图片，先让学生找出规律，然后，对他们提出要求，各活动小组用不同的动作，按图片上的规律做出来。我给他们一分钟的时间商量，然后看哪队做得既快又好。出乎我的意料，他们竟很快做出来了，做出的动作虽然五花八门，但却都符合规律。这个结果令我十分高兴。高兴之余让我想到：今天的课程改革，不能再机械用教师示范、学生机械模仿的传统式教学模式，要让学生在练习过程中去探索最有效的练习方法，多让学生参与创新活动，在创新活动中发现问题、研究问题、解决问题。要重视学生的主动发展和进步，注重知识的渗透、注重创新意识和综合能力的培养。

三、将快乐的音乐融入体育课堂

音乐在体育课中是不可缺少的，因为音乐能陶冶人的情操，能培养调动学生高昂的练习情绪，达到最佳练习效果。课的开始，在做一些准备活动时，只有老师的口令，没有音乐的伴奏，学生们会感到枯燥乏味，毫无意思，活动兴趣相对也降低了。如果教师根据教学内容配上一些动听的乐曲，师生活动起来会更轻松自如，既提高了学习的兴趣又陶冶了情操，还培养了学生的节奏感和欣赏能力。在让学生模仿各种动物走的姿势时，我利用了有各种动物的叫声的音乐，让学生一边听着音乐一边模仿，学生的兴趣特别高。我在《寻找春天》游戏课中做了以下安排：准备活动用《闪闪的红星》插曲、基本部分用《小松树》《春天在哪里》等儿歌，结束部分用《小雨沙沙沙》等乐曲，收到了很好的效果。

四、将有趣的英语融入体育课堂

把英语引入体育课堂也是可以尝试的做法。现在我们只把一些简单的英语词汇如问好、学生报数等内容引入课堂。一些双语学校，还把双语引入体育课堂，用“Verg good”“OK．”表示对学生动作的赞扬和肯定，用“NO．”表示不能那样做，用“I bet you can”表示我相信你能行等。这样做，可以让学生对体育产生更大的兴趣，更具有吸引力。

体育课在树立“健康第一”指导思想的同时，也给体育教师提出了更高的要求，作为体育教师要掌握多学科的知识：课堂教学的表达能力需要语文知识，画场地、搞统计需要数学知识，还需要审美能力和乐理知识……我们只有不断地学习，丰富自己的知识，努力提高自己的综合素质，才能把更多的综合知识融入到体育课堂中来。