课改前的体育教学，是体育教师按着“大纲”规定的内容，老师教啥，学生就得学啥。学校有啥器材，老师就使用啥器材。器材量不足，教法单一，使学生爱好体育，但不愿意上体育课。

新一轮课程改革实验工作开展以后，新的教学观念转变了，新的教学目标确定了，如何用新的教学方法和手段去完成教学任务，如何开发和利用现有人力和物质资源去为学生服务，去调动学生积极参与、主动学习、全面发展、终身受益，是实验教师追求和探究的新课题。

开发校本教材，发动师生动手自制器材，充分利用现有器材，采取“一材多用” 上好课改实践课，是课程改革实验工作的需要，也是教育改革成功的需要。只有这样才能确保课改实验工作顺利开展。

丹江小学赵艳玺老师上的一节二年级“绳的游戏”公开课，给了我们很大的启示，一条绳多种玩法收到了良好效果。

“绳的游戏”一开始，赵老师做了单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、反跳，两臂交叉跳、两摆一跳，行进中跳和双人跳示范。然后放开，让学生选择跳姿，自由练习，尽情表现。学生“五花八＊’、各显神通、积极参与、不甘落后、勇于实践、各有所得。五分钟后，赵老师吹哨叫停，然后进行了一分钟跳短绳量化测试，教师小结，表扬鼓励，跳绳宣布结束。

“同学们累啦？”赵老师边喊边把跳绳折叠成四股，把体委叫到面前进行角力。活动后教师把绳举起对大家说：“这条绳，我们能用它跳，还能用它做很多很多活动，一个人的，两个人的，三个人的……很多人的。下面让大家动动脑筋，看谁玩得花样多？” 学生有的把绳举过头摇，有的用绳钓鱼、踩蛇尾，有的拉开绳跳“皮筋”，跳高，有的拔河、拔大萝卜、有的进行二人三足，多人少足并排跑，更有趣的是，不少人前后重叠组合，边开“火车”跑边学火车叫……条短绳，多种玩法，把学生的积极性调动起来了，积极参与，主动学习，大胆创新，勇于实践，竞争向上，团结合作，课堂十分活跃。

又一声哨声停止了活动，赵老师称赞说：“同学们玩得好，玩得高兴！”下面我们玩点难的，用绳摆图案，摆好图案要说明图案的意义和利用价值。教师先用绳摆成一条线，做了几种姿势的起跑，问学生这个图案是什么？大家异口同声答：“起跑线”。“好！大家开始行动！”。有的摆成了跑道，介绍说：可以赛跑，还可以当豪沟来回跳；有的摆成了一棵大树，说我爱绿色，我爱大自然，在大树下跳舞，玩石头、剪子、布；有的摆成了五星，告诉大家：我爱祖国；有的摆成了五环，高兴地介绍：奥运标志，2008年北京召开奥运会。有的摆成很长一趟单双圈，学生你追我赶……美的创造，美的熏陶，美的享受，一幅幅美丽的图画在这里成就。

丹江小学赵艳玺老师的一节“绳的游戏”公开课，采用了“一材多教”“一材多用”“在玩中学、玩中练、玩中指导、玩中提高”，为体育课改实践提供了探究课题。我们全市各级各类实验学校正在推广“一材多用”，我们坚信“一材多用”将在课改实践课运作过程中发挥更大的作用。