本课构思

本课教学内容为“学打保龄球”。依据新《课程标准》，运用探究学习和主动学习模式，利用小皮球塑料瓶灌水代替保龄瓶，依托当地资源条件和环境开展教学活动。以“创设情景──互相探疑摸索──进行练习──创新拓展” 为主线贯穿全课。

一、创设情景。在上课的前几天，让学生收集塑料瓶子，在瓶中灌入少量水。这样学生在课前就开始想象，从而激发活动兴趣，并培养学生自己动手的能力和收集废品的习惯。

二、引导过渡，互相探疑摸索。利用大小不等的同心圆，在圆心上放上一个大的塑料瓶，先让学生站在最里留，用小皮球滚动打瓶子，使瓶子受小皮球撞击后跌倒，然后逐步与瓶子的距离拉大，初步感受到打保龄球的体验。

三、进行练习。在跑道一端先摆好7个塑料瓶，用小皮球滚动打倒瓶子，然后逐步由近到远打“保龄球”，享受打保龄球的乐趣。

四、创新拓展。放几个纸箱子，往纸箱子里投小皮球，看谁往纸箱子里投的球最多，体验投篮的乐趣。

这堂课以“开发资源，创设环境，互相参与，激发兴趣” 为主题，突出学生主体地位，创设宽松活跃和竞争的课堂气氛，让学生自主独立地尝试体验，促进身心全面发展。体验打保龄球的乐趣，把体育课延伸拓展到课外，培养学生参加体育活动的兴趣和自觉锻炼的习惯。