体育教师应根据课程改革的指导思想，重视培养学生的主体意识，让学生变“要我学”为“我要学”，使体育课更加丰富多彩。现就如何突出学生的主体地位谈几点认识。

一、教学形式

让学生成为课堂的主人，是课程改革的重要问题之一。传统教学多是以教师为主体的教学，课堂上教师怎么教学生就怎么学，学生只能被动地接受运动知识和运动技能，教师很少考虑学生的思想感受和接受能力，结果学生学得无趣，教师教得费劲，教学效果不明显，学生的主体地位得不到体现。所以，使学生成为课堂主人的关键就在于教师思想的转变。首先，教师必须打破以教师为中心的传统教学方式，树立以学生为主体、教师为引导者的新型教学观，教学方法的运用应以学生为出发点，即教师的“教” 是为学生的“学” 而服务的，只有做到了这一点，才能使学生成为课堂的主人。

二、和谐的关系

情感是沟通思想的桥梁，爱是开启教育对象内心世界的钥匙，没有爱就没有教育。

所以建立一个和谐的师生关系，有助于在教学中唤起学生的情感，激发学生主动参与学习的热情，也是培养学生创造思维能力的关键。低年级学生自信心、好奇心都很强，教师就应该让他充分、合理地发挥，使他们的自信心、好奇心都得以体现。教师在教学过程中应和蔼可亲的与学生平等对话，多鼓励他们主动探索与思考。只有师生建立了和谐的关系，才能为下一步教学打下一个良好而又坚实的基础。

三、教学方法

学生身体素质不同，接受能力也各异，在以往的教学活动中教师很少考虑到这一点，只是一味地强调运动技术的掌握，长此以往，身体素质较弱的学生就失去了学习的兴趣。随着课程改革的深入，教师的教学方法也应有所改变，要以培养学生的主人翁意识和激发学习兴趣为目的，让学生在教师的引导下自由选择自己喜欢的练习内容，只在学生需要时给予及时的帮助。这样的教学方法不仅使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习方法，同时也为学生的自主性学习提供了广阔的空间。