自制器材培养学生的创新思维能力

新的课程标准强调以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，贯彻并落实“健康第一” 的指导思想，让学生学会生存，学会健体。运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观、开朗的生活态度的重要途径。在新课程体育学科改革中，“自制器材”也是对学生进行创新思维能力的培养过程。

器材的布置是体育教学的重要环节。形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，形象、直观、新颖、惊险、刺激的各项活动都离不开器材布置，学生根据自身实际用相同的器材能设计出不同的活动内容。例如，学生自己动手，利用废弃的汽车轮胎，废弃的易拉罐自制器材，对培养学生的求异思维，丰富想象空间，开阔视野，培养动手动脑创新思维能力都具有显著的教学效果。

一、利用废弃轮胎想象出几种游戏方法

（1）用两根绳子穿过轮胎吊在平梯上，学生握住绳子，脚踩轮胎闯过“险桥” 锻炼胆量。

（2）用两根绳子穿过轮胎系紧，把绳套至腰间，两人背对站立，向相反方向同时用力。增强学生竞争意识。

（3）把轮胎立起来，听到口令后，单双手均可推动轮胎向前跑动，看谁跑得又快又直。发展学生身体的协调能力。

（4）把轮胎用绳穿好套在腰间听到口令后向前跑动，发展学生奔跑能力。

（5）根据学生年龄差异，设置轮胎远度做“踏石过河” 游戏。

二、利用废弃的易拉罐自制简易器械

（1）在废弃的易拉罐里面装上适量的沙子，用旧袜套上缝好，用来做投掷打沙包游戏。

（2）在废弃的易拉罐里面装上瓶盖，用旧袜包装好，可用来做轻器械或跳健美操，既有声有色，又悦耳动听。

（3）用废弃的易拉罐做“打盒子” 游戏，这是男孩子们最喜欢的游戏之一。

三、利用自行车或汽车内胎自制简易器械

（1）用自行车内胎剪成长条，学生可用来跳橡皮筋，也可替代跳高杆或跨栏板。既弥补器械不足，又可减少学生恐惧感。