这堂课开始时我轻声地问同学们：“想不想和我一起边唱边跳你们所学过的那首《数鸭子》的歌？”

“想、想” 同学们齐声回答。

“那让我们唱起来、跳起来吧！”

“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……” 同学们在歌声中做着各种各样优美的动作。做轻松愉快的准备活动，恢复了孩子们独有的童真，他们和老师真正地融入到一种轻松愉快的气氛中。

“同学们，我们来一起做‘剪刀、石头、布’的游戏吧。请同学们用脚而不用手行吗？”我用商量的语气问道。

“好！这是我们课间经常玩的。”

“那我们每两个同学为一组分别站在两条相对的线上，每赢一次向前跳一步，先到达对方线上的为胜”我向孩子们提出要求。

学生们已等不急了，很快找到自己的小伙伴开始做游戏。

我特意找来一位小同学跟我做起游戏来，一边跳我一边故意输给他，而他很快得意洋洋地说“我赢了，哈哈我赢了”

“同学们你们会说英语吗？” 我问。“会，我们在英语课上学过。”

“那我要考考你们学得怎么样，请用英语从一数到十，跳绳的方法自选，想怎样跳就怎样跳”我说。

同学们在操场自选一块地方各自跳起来，自数“一、二、三……” 有的学生出乎我的预料从一数到了三十，看来同学们的语言能力很强，比我估计的多数了二十个，我心里暗想这些孩子还真有点本事。

一节课四十分钟对于一年级学生来说注意力是很难完全集中的，所以我在处理主教材时，采用一些儿歌来吸引孩子们的注意力，使学生有新鲜感，对学习产生兴趣，自愿加入到练习中来。

“请同学们跟我念儿歌并做动作‘小熊、小熊、摸一下头，小熊、小熊、摸耳朵……现在我请同学们两人为一组，一个同学搭另一个同学跳，然后交换。”

看得出同学们的兴趣非常浓，自己选定场地后就开始按要求练习起来。我也不例外地找到一个同学跟他“游戏”起来。

“刚才同学们是两个人一起跳，那么你们两人合作还有别的跳法吗？”我有意提出问题。

“老师，我会。我做给你看。”

他们做的是两个人同时摇绳，但有一个人边摇边跳。我一看可乐了，没想到这小家伙还真有主意。

“李豪，万里阳你们非常棒，那么就让全班跟你们学，大家想一想能不能再加上一首好听的儿歌？” 我问。

“老师就用了当、丁当上课了行吗！”李楚一小声问道。

“好呀！同学们还等什么，那就让我们行动起来吧！ 整个操场回荡着悦耳的儿歌和有节奏的跳绳声……

虽然是炎热的下午，可同学们却没有显露出疲惫的样子，个个精神饱满，也不知是学生感染了我，还是我感染了学生，师生都被浓浓的激情包围着，这哪里是在上课，分明是我与学生间的一种情感交流。

“同学们真聪明，能想出许多不同跳绳方法，有两个人跳、一个人跳的，现在我想考考大家能不能想出三人一起合作跳绳的方法呢？”我再次提出问题。

几秒钟后操场活跃起来，“老师你看这种行吗？两个人摇绳，一个在中间跳，就像跳长绳一样” 齐萧筒说。

“很好，你的想法不错，就按你说的做，同样我们也给它加上一首大家喜欢的儿歌吧！”

“马老师，我们下课的时候跳过这种绳，我们用的是‘一根鸡毛的儿歌’今天能用吗？”一个同学问。

“行，我们就用它开始吧！” 我用鼓励的语气对她说。

同学们兴致勃勃念着儿歌，按着自己创编的方法跳绳，脸上充满了愉悦，没有什么比通过劳动而获得成功更高兴的事了。

第三部分进入游戏阶段，通过游戏要达到团结同学，反应迅速，热爱生活的目的。

“想不想跟老师一起做游戏呢？” 我问。“想、想”全班齐声回答。

“我们今天做一个‘找朋友’的游戏，要求一边唱歌一边跳舞，最后有一个小小的变化就是唱完歌以后看我的手势，如果我的手举出三就三个人组合在一起，若举出一就一个人站在原地不动，我比画几就几个人组合，会做吗？”

“会，老师您快点吧！” 王子灿急切地代替全班小朋友说。

师生一起边唱边做“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友……”我的手比出了四，学生们四个人一下子就抱在了一起，可也有没有找到朋友的，我说“没关系，我们再来一次”，“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友……” 我这次比出了一，有同学大声说“不要抱我，是一个人”，我看看同学们笑了，学生们也哈哈大笑起来。

一节课就快结束了，为了不影响下一节课的教学效果，我安排了一个简单的情景放松活动，根据语文教材中的一篇《植物妈妈有办法》来设计活动。

我说“春天到了，轰隆的一声下雨了”说完同学们就用手轻轻的拍自己的腿，“雨越下越大了” 我说。学生们拍腿的速度加快了，“雨渐渐地停了” 拍腿的节奏放慢了，最后停了。我当传播者，用手撒出种子，撒到谁谁就蹲下，就做出睡觉的样子。

我轻声细语问道：“你们是谁啊？”

同学们回答说：“我们是蒲公英的种子。”

我说“第一天”

“我们发芽了” 全班边说边做出发芽的动作。

我说“第二天”

“我们长出了第一棵幼苗” 全班说，然后很形象地伸出一只手代替小幼苗的茎。

我说“第三天”

“我们又长出了一棵幼苗” 全班说，伸出了两只手显示出一种生机勃勃的样子。

我说“第四天”

“我们长高了” 全班齐声说，并起立表现蒲公英长大了。

我说“第五天”

“我们变成了蒲公英” 全班说，做出蒲公英的样子。

我说“风轻轻地吹” 同时做出吹的样子。

“我们摇啊摇” 学生边说边轻轻的摆动身体。

我说“风吹得更大了”做出风大的样子。“我们变成了降落伞，飘啊、飘啊、飘落到每一个角落”。学生们边说边做出被风吹落的样子，慢慢移动，最后蹲下。

……

课后反思：

整节课上完后我自己感到非常的轻松，自己仿佛不是在上课，而是和同学们做游戏，忘记了自己是教师而是作为孩子们当中的一员。这节课给我最深的印象是孩子们那天真无邪求知的面孔和无限的创造能力。我觉得孩子们今天发挥得最好的是创造能力，充分体现了同学们的才能，主体性和个体差异。教师在很短时间内掌握了学生们的学习程度，并根据同学们反馈的情况及时做出调整。

我认为这堂课上得比较好是因为利用了儿歌吸引学生，并把各科的知识贯穿在整个教材中，使他们感到不只是在上体育课，而是各科的融合。我想仅上好一节体育课是不够的，还应多和孩子们接触，发现他们的能力和他们的需要。所以我还有许多需要探索的地方，我将沿着这个方向走下去。

设计思路

一、指导思想

本着“健康第一” 的总指导思想，根据新课改的要求在本节课中，我把一个简单跳绳课，创设为合作式跳绳，满足了学生的需要，体现了学生自主，团结协作的精神，发展了他们的协作性和弹跳力，使学生得到全面的发展。

二、课程构思

队列中，要求学生精神饱满，像军人一样，有严格的纪律性，有整齐的动作。在准备活动时，我没有像以往一样让学生听着音乐跳舞，而是更充分地让学生发挥，让他们一边唱，一边跳，这样一来教师用不着每次上课都提着录音机，从而得到了“解放”，也体现学生的个性，课堂气氛明显活跃了，达到了活动身体各部位的目的。

今天的主教材是合作式跳绳，在主教材以外我还安排了一个小游戏来引导学生学习。由于现在已是六月，天气非常炎热，所以要学生合理运动，避免中暑。因此，我在安排时，尽量减少学生的运动量，给他们一定的休息时间，然后再采用循序渐进的方法进行学习。合作式跳绳强调的是学生的合作精神，在学习过程中，为了让学生感到不枯燥，所以在每一个跳法上都编有儿歌，使学生学得愉快，没有压力。在课上我还引导学生自我评价，指出自己的优点和还需要进步的方面怎样才能做得更好。

最后的放松活动，是我一个大胆的尝试，在小学语文书中有一篇《植物妈妈有办法》的课文，我就根据里面蒲公英的特点让学生模仿，看得出学生很愉快，也很开心。

整节课都体现学生的主体性，教师只起到引导作用，从队形上就能看出，几乎整节课学生都是自由的，因此不会感到拘束。

新教材的实施使师生都有一个较大发挥，教师不再像原来一样教“死书”，学生也不再读“死书”，新的课堂教学应更适应社会的需要，提高学生的素质。

省府路小学体育教案

教学内容

教学目标

1．运动参与；能主动积极的参与跳绳、游戏活动

2．运动技能：学习更多的跳绳方法，发挥创造能力

3．身体健康：发展下肢力量，协凋性和合作能力

4．心理健康：在没有压力的气氛中学习，感受到学习的乐趣

5．社会适应：培养学生主体意识和团结协作的精神

时间	教学内容	教学难点	学生学习形式	组织教学
8分钟左右	1．师生问好 2．队列 3．数鸭子	精神饱满 优美大方	1．迅速排队 2．动作整齐 3．边唱、边跳	1．宣布本课内容 2．教师喊口令 3．师生同做 4．队形：图一
22分钟左右	合作式跳绳	同伴的合作 身体协调 注意轻巧落地	1．让学生在游戏中体会单双脚跳 2．用自己喜欢的方法跳 3．“比比看谁跳得快” 4．两个伙伴合作跳绳 5 讨论两个伙伴怎样才能跳得好 6、三个伙伴合作跳绳 7．自我评价	1．利用游戏“剪刀、石头、布” 来激发学生的兴趣 2．让学生自由发挥跳短绳 3．分组比赛“比比看谁跳得最快” 4．利用儿歌进行双人合作式跳绳 5．设疑：“双人跳怎样才能跳好” 6．利用儿歌进行三人合作式跳绳 7．教师小结 8．队形：图二
5分钟左右	游戏“找朋友”	主动参与 反应迅速	1．全班参与 2．边唱、边游戏 3．自我评价	l．引导学生游戏 2．师生同参与 3．教师小评 4．队形：图二
5分钟左右	模仿“蒲公英”	优美形象 全身放松	1．用动作形象地表现蒲公英 2．集体评价 3．师生告别	1．师生共同参与 2．教师总结 3．师生告别 4．队形：图二
队形	图一： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×			图二： × × × × ×   × × × × × × × × × ×   × × × × ×