课的构思与设计

在体育教学的改革中，教师教育观念的转变、教法的改革乃重中之重。本课的设计就是在这种思想指导下的一个尝试。

● 由统一规格教育向差异性教学转变。

让学生全面发展，不是指每个学生在各个方面都按统一规格发展，一刀切，齐步走。本课突出强调学生个体运动能力和身体素质存在差异性，依此创设了“差异性” 教学环境。使学生在学习过程中能自我评价、自我定位，从而避免了一把尺子量到底的弊端。

● 由重结果向重过程转变，注重教学过程本课设计中注重体现激发学生动脑和动体相结合，使学生对所学的知识技能有概括的认识。注重教学过程，让学生在活动过程中参与、体验、学习，培养学生对体育课的情感，从而热爱体育课。

● 寓教于乐，乐中施教。

根据学生年龄特点，全课贯彻寓教于乐，乐中施教的精神，让学生高高兴兴地得到锻炼。比如：课的开始部分让学生自编徒手操，代替老师枯燥的说教，使学生主动学习；课中学生进行创新练习时播放音乐，可愉悦学生的身心，激发学生的思维。同时围绕课的任务，在投掷练习时，给学生留出一定的自由练习空间，以培养自主和创新能力，使学生有更多的创造和发挥余地。游戏中用短木棒赶实心球前行，既激发了学生练习兴趣，培养了竞争意识，提高了观察和动手能力，又使器材得到了合理有效的使用。同时采用师生共谈体会、作总结的方法培养学生思考问题、分析问题的能力，为本次课的结束画上圆满的句号。

体育实践课教案

班级：七年级八班   人数：50人（男：26，女24）  执教：张功龙

课的内容

1．抛掷实心球。

2．游戏：小“熊”过河。

教学目标

1．通过“差异性”环境设计，创设良好的学习环境，激发学生体育活动的兴趣，培养自我评价、自学自练、主动参与的态度和行为。

2．让学生在活动中掌握投掷实心球的基本技术与游戏的方法规则，培养创新意识，发展柔韧、协调和力度。

3．培养学生机智果断、诚信守法、竞争与合作的意志品质。