加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务之一，是提高体育教学质量的重要环节。因此，体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、个性、意志和行为，掌握其特点，寻求其途径，运用好的方法，有目的、有针对性地进行思想品德教育。　

一、掌握两大特点

1．动态性

一般学科教学主要是通过讲述向学生进行8想品德教育，而体育教学主要是通过身体活D向学生进行思想品德教育。在体育课堂上，每个学生都要参加各项活动，因而学生的思想，容易表现在实际行动中，其特点是动态性而不是静态性。

2. 经常性

体育课一般在操场上进行，具有活动空间大，干扰因素与突发事件多的特点，学生的个性差异和行为特征容易暴露，各种思想随时都可能表现出来，这就需要教师把思想品德教育贯穿在课的全过程，在每节课的各个环节都注重加强思想品德教育，保证体育课的正常进行。

二、遵循四条途径

1．结合课堂常规进行教育

课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施加以规范化和制度化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。教师应严格执行课堂常规，严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，保证课的正常进行。教师应对遵守课堂常规的情况进行过程性评价，通过执行课堂常规，树立良好的道德意识，培养学生自觉遵守纪律，遵守各项规章制度的习惯。

2．结合学习内容进行教育

教师要充分利用教学中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教与学之中，如用接力跑培养学生的集体主义精神；中长跑培养学生吃苦耐劳的品质；体操和跳跃项目培养学生的勇敢精神。篮球、排球、足球培养学生勇敢顽强的作风和团结友爱的集体主义精神；舞蹈、韵律操培养学生的文明行为和陶冶美的情操；体育基础知识教学和游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。

3．结合组织教法进行教育。

合理地选择和运用组织教法，对学生进行思想品德教育十分重要。教师要善于把学生的心理活动和身体活动、意志和行为结合起来，利用课的组织教法中的各个环节对学生进行教育。如通过队列队形的练习，培养学生动作迅速整齐、严格遵守纪律的良好习惯；通过组织学生保养场地、送还器材，使学生养成热爱劳动和爱护公物的品德；通过向先进学习、树立正面典型的活动，启发和调动学生的学习积极性。

4．结合学生表现进行教育

体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂过程，特别是在活动中，学生的各种思想都能充分表现出来。教师要仔细观察学生的表现，不管是好的现象还是错误的倾向，都要因势利导，及时开展表扬与批评，利用良好的集体舆论引导、帮助学生抵制不良倾向。课堂上教师要以身作则，既要严格要求又要耐心说服，坚持正面教育，根据学生的心理特点切实做好育人工作。

三、运用八种方法

1．意识教育法

意识教育贯穿体育教学的全过程，让学生理解教育的意义、途径和效果，动员其主观意识，，自觉地接受教育。形成良好的品质。如在中长跑教学中，通过讲解长跑的意义和作用，激发学生的学习动机，然后告诉学生练长跑会碰到的障碍以及科学练习的方法，让学生懂得只有经过不懈努力战胜困难，才能达到增强体质和培养意志品质的目的。

2．说服教育法

这是思想品德教育的重要方法。教师要通过讲解，讲评，座谈讨论，个人谈话等形式，阐明自己的观点，引导学生明辨是非，提高认识，在课堂上遵守纪律，刻苦锻炼，培养品德。运用说服法要做好充分准备，要联系学生的思想实际，有观点，有事实，通过具体事件进行深刻分析，以理服人，才能收到好的效果。

3．困难练习法

在教学过程中适当提高要求，增加难度，促使学生作出努力，突破难点，提高思想素质。如适当增加器材的高度、长度、重量和数量，相应提高动作的次数、难度和质量标准，改变动作的节奏、幅度和重心，增加动作的障碍、阻力和对抗因素等，在教师的激励下，学生面对困难，顽强拼博，从而培养良好的意志品质。

4．规范指导法

用制度和规则制约、指导学生的行为，培养良好的行为习惯和道德意志。如体育课的课堂纪律、规章制度，教师必须严格要求学生遵守；学生必须自觉接受，努力做好。又如游戏和教学比赛的规则，任何人都要执行，不得犯规。这样就能发挥制度和规则的教育作用，培养学生良好的道德品质。

榜样对青少年学生有很大的感染力，用英雄模范的事迹教育学生，对提高学生的思想认识，熏陶他们的情感，培养他们的意志，形成优良品质和行为都具有特殊作用。榜样教育法有三个方面的内容：一是用英雄人物的事迹；二是用学生中先进入物的事迹，学生看得见摸得着利于学习；三是教师的表率作用，体育教师要以整洁的仪表、文明的语言和举止给学生作出榜样。