随着基础教育课程改革的不断深入，体育教学也在不断创新。那么这种创新“新”在何处？新在它体现了素质教育要求；新在它有别于传统的教学模式；新在它优化了教学结构，改进了教学方法；新在它致力于培养学生的创新能力。

一、新型的体育教学模式营造自由、宽松、有趣的课堂氛围

教学模式是受一定教育思想影响的，在实施素质教育过程中，体育教育创造了不少新型的体育课堂教学模式。传统的体育教学是教师“带着”教材走向学生，或是“带着”学生走人教材。而新型的体育教学所体现的是成功的、和谐的、愉快的、探究式的教学模式，这种模式突出了学生在教学中的主体地位。只有营造一种自由、活泼、宽松、有趣的教学氛围，师生之间，学生之间形成一种平等、和谐、民主的人际关系，充分调动学生的积极性和主动性，才能激发学生体育活动情绪，增强锻炼的信心，学生才会去探索、去创造、去自主训练，从而看到自己的能力，感受到自己体育水平的提高，实现由传统教学模式向新型教学模式的跨越。

二、体育教学创新“新”在优化教学过程

精心策划好课堂教学不能只着眼于某一因素，必须把教育思想、教学目标、原则方法。内容、手段等诸多因素联系起来，通过教与学，使教材、教师、学生相互协调，达到教学结构科学化和程序化，同时把掌握知识目标、技能目标、情感交流目标纳入课的结构，然后通过具体的教学活动为学生所接受。如教学方法的选择，学生主体地位的体现，主动学习、合作学习、探究学习的空间与氛围，学生练习时间的分配，以及一节课的各个教学环节，均要做出周密的安排，做到心中有数，使课堂教学达到最优化。

三、在掌握知识的过程中培养学生的创造性思维

在教育中鼓励创新，尤其是在对学生思维水平有重大影响的基础教育中倡导创新是最重要的。创新的核心是培养学生进行创造性、多向性、独立性的思维。如在体育课堂教学中，用较多的时间让学生练习，传统的教学是教师作动作示范，学生模仿练习，学生以发展和掌握知识的能力是在教师严格要求和耐心诱导下，坚持反复练习的结果。如果能教给学生一些简单观察的自学方法，使他们掌握知识与技能并应用到实践中，必将大大促进各种能力的发展和创新。给学生更多动脑的时间，不仅符合学生特点，而且还改变了课堂枯燥、乏味的状况。

在教学上大胆改革，采用好的教学方法，运用启发式、点拨式、讨论式等生动活泼、行之有效的教学方法，指导学生针对不同的内容使用不同的学习方法，使学生学会学习，并找出规律，举一反三，触类旁通。另外，要留给学生创造思维的空间，让他们自己思考，同时，以民主平等的态度对待学生，保护和激励学生的创造欲望，促使其创造能力得到发展。

总之，教师应具备很强的思想素质和业务素质，努力为学生创造良好的学习氛围和条件，使学生始终保持愉快的心情、充沛的精力、敏捷的反应，真正把学生培养成为新世纪富有创新精神和创新能力的高素质开拓型人才。